【摘 要】文章从积叶成章法，教师下水行文，引领学生深入生活，热爱生活，创设情境，激发学生的写作热情四个方面论述让学生乐于写作的思路与方法。旨在让学生在快乐中写作。
【关键词】积叶成章法；下水行文；写作兴趣；热爱生活；创设情境
如何让学生在写作时有话可说，把写作当成一种快乐，或者说在写作中乐此不疲，思绪灵感迸发，语言表达流畅洒脱？这一直是我们语文教师苦苦探索的问题。为此，我结合自己的教学实践，浅谈让学生乐于写作的尝试办法，愿与同行共勉。
一、积叶成章法培养学生的写作兴趣
积叶成章的做法，灵感来源于元末明初的文学家陶宗仪，晚年在从事农耕时，憩于树下仍不忘写作，想起什么，见到什么，或听到什么，立即摘取身边的树叶录之，回家后贮存在一种口小腹大的瓦罐里。如此年复一年就积下了十几罐。后来，他取出平时积累的树叶，重新加以修改整理，一共抄录了三十卷。这就是“积叶成章”的《辍耕录》。
生活的发现
所说的积叶成章法，只把一个观念交给学生，写作是自己的事情，没有了以往的那么多规定，不给题目，不定体载，只要求写真人真事，抒肺腑之情，即“我手写我心”，有话则多，无话则少，只是不得少于300字，大胆为文，无拘无束。积叶成章法，初衷是想解决“巧妇无米之炊”的难堪，只是想让学生体会到创作的乐趣在于对生活的发现，只是让学生在文字中表现自己对生活的占有挖掘，提炼的功夫，历练他们声情并茂表情达意的习惯。结果，积叶成章的做法，引来学生们奇谈怪谈，妙笔生花。特别《爸爸喝醉了》，更是充满个性生活的魅力，没有那般经历的人是绝对写不出的，作者是一个非常崇拜父亲的女孩，以为父亲永远是乐观豁达；永远没有忧愁烦恼的，可是那一晚，她看到喝醉酒了的父亲，听到了父亲的一番苦苦诉说，才明白已过知天命的父亲竟然也有那么多的困扰。于是她意识到自己应当长大了，应当替父亲分担自己应当承受的那一部分，而不是给父亲增加不必要的忧愁。主题表达的还是刻苦学习孝敬父母的思想，可是材料的陌生感让人耳目一新，可谓旧瓶了新酒。
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