“一个人的精神发育史就是他的读书史。”没有学生天生讨厌书，手边没有好看的书、平时没有看书的时间是造成孩子读书少的外部原因。因此，班主任需要给孩子们创设一个阅读教室，这是班主任给孩子最有益的馈赠。读书是智慧和灵感的源泉，是班主任解决班级管理问题的一把金钥匙。
一、幸福教室背后：构建教室文化，培养人文情怀
教室就是班主任的自留地，宛如一个农人在教室中追寻理想的空间，却发现和现实之间的距离在不断拉长。我相信教室就“这么”大，但我更相信教室不仅“那么”大。让整个教室空间充满文化的气息，才能让教室真正成为一个适合学生身心发展、净化心灵、陶冶精神的环境。
（一）让墙壁散发育人的芬芳
在班级文化建设中，我必定会在教室墙壁上设计一个读书宣传栏，介绍一些好书、新书和受关注的书，目的是想告诉大家该读什么书，并激发学生们的阅读兴趣，每周一期，由学习团队轮流负责。看着一本本的书，学生们能自觉地摘录好词好句，并能写上自己的感受，与同学们分享。在这样浓厚的阅读氛围中，大家会自觉阅读自己和同学们推荐、喜欢的书籍，爱上阅读，快乐成长。
（二）让角落散发诱人的墨香
生活的发现我在三年的交流工作中一共接班两次，每次面对一个崭新的班级，我首先在教室的左墙角设置一个书柜，右墙角也有一个，这里有上一届孩子留下的书籍，也有本班孩子拥有的书籍，但这样的收藏还远远不能满足孩子们的胃口，于是我想到了捐书。集体的力量是巨大的，每个学生捐5本书，图书角就会有将近200多本。为了激发学生们的捐书热情，我还根据捐书的数量和质量确定捐了5本以上好书的学生每人可以把带两本书回家读，并获得校四致梦想卡中的青阅读梦想卡的奖励。
（三）让班主任散发灵动的馨香
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