蝉与狐狸读后感(多篇)
篇:蝉和狐狸读后感
蝉和狐狸读后感
蝉和狐狸读后感(一)
一天狐狸看见蝉在树上叫个不停,便想了个鬼点子,狐狸对蝉说:“蝉呀!你的歌声真动听,下来唱吧!”蝉识破了狐狸的阴谋诡计,把一片树叶扔了下去,狐狸以为是蝉,就扑了上去。蝉说:“你以为是我下去了,那就错了,自从我看见狐狸的粪便里有蝉的翅膀,我就有所警惕了。”
这个故事告诉我们:做什么事情都不能有侥幸心理,学习也一样,要踏踏实实的才能学好每一门功课。
蝉和狐狸读后感(二)
《伊索寓言》里每一个故事,都蕴含着一个大道理。有时候,一个小小的故事,就能震撼人的心灵。《蝉和狐狸》就是其中的一篇。
故事的大意是狐狸想吃蝉,便引诱蝉从树上下来,可是蝉曾经看到狐狸的粪便里掺杂着蝉的翅膀,并没有上当,反而把狐狸给骗了。
是啊!一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。就像故事中的蝉一样,它善于观察,善于,从别人的灾难中吸取教训,从而避免了灾难的发生。
这让我想起了发生在我们身边的事。每年放暑假时,总有一些同学因为在河边玩耍时,不小心溺水的悲剧。让人痛心的是,年复一年,这样的悲剧却时有发生。如果我们每个同学都能从别
人的灾难中吸取教训,时刻提醒自己远离危险,那么这样的悲剧会减少许许多多。
同学们,让我们人人都学会从别人的灾难中吸取教训,让世界变得更美好!
蝉和狐狸读后感(三)
上个星期,杨老师教了我们一篇小故事——《蝉和狐狸》。学习完后,让我深有感触。
《蝉和狐狸》选自于《伊索寓言》的已个故事。《伊索寓言》的作者是
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—文章来源网,仅供分享学习参考
古希腊的一个奴隶——伊索写的,他知识渊博、聪明善良,大家都很喜欢他。
这个故事的大意是这样的:有一只狐狸很想吃树上的一只蝉,就用花言巧语来迷惑蝉。可是,聪明的蝉早就对狐狸有了戒心,并没有下树(上当)。这个故事告诉我们:一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。
我知道这个“寓意”后,不禁想起了一件事:有一次升旗,我们班的一位男同学在和另一位男同学讲话。老师提醒那个同学了,另个同学不知道老师也在提醒他,所以他并没有改正,而是继续人讲话。
想到这,我不禁开始反思起来……我对自己说:“虽然,我没有像我班的这两个同学一样犯过这种错误,但我还是要告诉自己:一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。”
蝉和狐狸读后感(四)
这篇《蝉和狐狸》中的狐狸为了想吃到蝉,就设下圈套。蝉没有上当,那是因为蝉从狐狸的粪便看到它同伴的翅膀,就知道狐狸不怀好心。
这样的故事我们可在生活里出很多例子,这告诉我们,我
们不能被表面现象所迷惑。
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第2篇:蝉和狐狸
《蝉和狐狸》教案
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能把这则寓言故事讲给别人听。2.学会本课10个生字。两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语
3.知道这则寓言故事的寓意,并能从中受到教益。
一、导入课文。
先指名说说《狐狸和乌鸦》的故事,你对其中的狐狸和乌鸦各有什么看法呢?这则寓言告诉我们一个什么道理?(爱听奉承话的人容易上当受骗。)
二、初读课文,了解大意。
1、自读课文,读准字音,读通句子。
2、概括《蝉和狐狸》的主要内容。
3、想想这两则寓言有哪些相似之处。(相似之处:狐狸为了达到自己不可告人的目的,都在说奉承话。)
细读课文,体会寓意。
1.学生小组讨论交流:“圈套”本来指什么?在本则寓言中指什么?(使人上当受骗的、坏的、害人的计谋、计策,阴谋诡计。把蝉从树上骗下来,吃掉他。)
2.怎样骗的?细读第二自然段。并画出突出表现狐狸会骗的词语。(“歌声多么美妙”、“天才的歌唱家”、“动听的歌喉”,“故意”点出狐狸的假心假意。朗读狐狸的话。)
3.这是一只什么样的蝉?从哪里看出来的?他是怎样想?怎样做的?用不同的线画出最能说明上述问题的内容。(“察觉……有诈”、“摘下……扔下来”表现了蝉在狐狸面前,头脑清醒,保持警
觉,并当机立断进行试探。)
4、拓展思维:想象蝉的思考过程。
5、这是一只的怎样的狐狸?从哪里可以看出来?(“以为是蝉”、“猛地扑了过去说明狐狸露出了真面目,也充分显示了蝉的智慧。)
6、细读蝉对狐狸说的话,抓住“掺杂”、“怀有戒心”来体会蝉因为同伴受害而对狐狸早有警觉,善于观察、思考。)7.对待狐狸这样的奸诈小人,我们应该怎样做?8.理解寓意。
(1)、这则寓言中蝉聪明在哪里?(读“蝉和狐狸”的最后一自然段。起着“画龙点睛”的作用。)
(2)、小组之间交流:你想对寓言中的蝉说些什么?对那些中了“圈套”的“蝉”说些什么?
(3)、用自己的话说说这则寓言的寓意。(4)学习名言:
从错误中吸取教训是教育极为重要的部分。——罗索(英国哲学家) 善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。
四、对比《狐狸和蝉》与《狐狸和乌鸦》的主人公形象。
乌鸦:爱听奉承话,不能正确认识自己,抵不住诱惑,失去戒心。
伊索寓言读书笔记蝉:善于思考,始终保持清醒的头脑,存有戒心,识破了狐狸花言巧语的险恶用心。
五、写话练习:乌鸦听说了蝉和狐狸的故事后,很佩服蝉,特地登门拜访。围绕“受骗”这个话题,它们会说些什么呢?乌鸦说:蝉说:乌鸦说:
蝉说:
五、总结:读了这则寓言故事,你有什么收获?(启发学生从文章结构和寓言寓意等方面谈收获。)
六、出示《伊索寓言》其中的故事,编写寓意。(出示文章或者视频)
七、交流课外阅读《伊索寓言》的收获。
八、介绍书籍,课外延伸。
1、制定读书计划。(一个月内完成)
2、做读书笔记:摘抄《伊索寓言》故事中点名寓意的句子。
板书设计:
蝉:善于观察、思考,保持警觉,存有戒心
狐狸:阴险狡诈、爱说奉承话、假惺惺、口是心非、心怀鬼胎、口蜜腹剑
第3篇:蝉和狐狸
蝉和狐狸
课时目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文2.学习寓言《蝉和狐狸》
3.感受故事主人公的形象,感悟寓意
过程:
一、复习导入
1.上节课我们学习了前面的两个小寓言,它们分别告诉我们什么道理呢?请同学来回忆一下。
2.嗯,同学们说得非常棒,复习工作做得非常细致。今天,我们继续来学习下面一个小故事。
在学习新课之前,老师想问问同学们,还记得我们以前学得《狐狸和乌鸦》的故事吗?请一位同学来讲讲这个故事。
3.《狐狸和乌鸦》告诉我们一个什么道理呀?
(爱听奉承话的人容易上当受骗。)
4.我们都知道狐狸是十分狡猾的,今天,我们的大忽悠狐狸又使出了它的老办法——说奉承话来欺骗别人,那这次有没有上当呢?这又是怎么一回事呢?让我们走入第三个小故事——蝉和狐狸。(板书:蝉和狐狸)
二、整体感知
1.自由读课文,思考:主人公是谁?讲课什么故事?(狐狸用骗乌鸦的方法骗蝉,但是蝉没有上当。) 2.弄清情节:设置
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