语文部编版五年级上册
教学目标：
1. 知识与技能目标
会认本课3个生字，会写9个生字。
2.能力与方法培养目标
3.情感、态度、价值观目标
学习文章第一部分，了解古人学习的方法、态度，激发学生读书的兴趣。
教学重点：
1.了解古人学习的方法、态度。
2.把握重点字的读音，理解课文第一部分重点字词的意思。
教学难点：
把握重点字的读音，理解课文第一部分重点字词的意思。
教学过程：
一、课前导读：
师：同学们，你们知道哪些古人读书的故事？
出示课件，展示“囊萤映雪”和“悬梁刺股”两个故事图片。讲述故事。
师：除了古人读书的故事，还有许多古人谈“读书” 的文章，今天就让我们来看看吧。
二、自读感悟
轻声朗读课文，画出文中不认识的字词。
三、字词揭秘
1.会认字：耻 矣 岂
出示课件，教师范读，注意注拼音的字的读法，重点认读“耻”“矣”“岂”。
2.会写字：耻 诲 谓 诵 岂 恒 窥 皆 缺
出示课件，学生交流，学写生字。
个别字讲解书写注意事项。
四、课文精讲
师：前面我们学习了朗读文章，认识、学写了课文中的一部分字。接下来我们学习文章的第一部分。
敏而好学，不耻下问。
1.解释“敏”“好学”“耻”在句子中的意思。
2.学生说说自己对这句话的理解。
3.译文：勤勉而又喜好学习的人，不以向比自己地位低下的人请教为耻。
4.这句话比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。教师重点讲解文中“下”的含义。使学生了解这里的“下”不是指别人低下，而是指要把自己放低 ，以学生的心态向别人请教。
5.这句话对你有什么启示呢？
小结：只有勤奋好学，才能不断增长知识，提升自我。只有虚心向别人请教，才能多方面汲取知识，完善自我。
知之为知之，不知为不知，是知也。
1. 区分句中“知”的不同读音，结合句子解释字义。
2. 学生说说自己对这句话的理解。
3. 译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。
4. 这句话告诉我们什么道理？
小结：这句话是从学习态度方面来讲的，说明探求学问或了解事物，应采取诚实的态度，知道就是知道，不知道就是不知道，要实事求是，切不可不懂装懂，只有这样，才能学到更多的知识。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
1. 结合句子理解“默”“识”“厌”“诲”“倦”的意思。
2. 译文：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。
3. 你觉得这句话所说的哪一点对你有启发？
小结：“默而知之”告诉我们是读书的方法，“学而不厌”告诉我们的是读书的态度，“诲人不倦”告诉我们的是（孔子）读书的目的。对现阶段的学生来说，前两点有重要的意义。
知识备查
《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼
记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。
五、课堂小结
本节课我们学会了正确的朗读课文，认识了课文中的生字。
我们学习了课文第一部分，知道了这三句话都是出自《论语》，懂得了学习要谦虚、诚实、勤奋的道理。
六、课堂练习谈读书教案
1.给加点的字注音
诲（huì）人不倦 窥（kuī）天
诵（sòng）读 皆（jiē）无识者
2.解释加点的字。
敏而好学，不耻下问。 （聪敏勤勉）
默而识之，学而不厌，诲人不倦 （识：记住 厌： 满足）
知之为知之，不知为不知，是知也。 （知：知道，了解 知：智慧）
教学反思：
古文当中的字音及字词含义与现代文有很大的不同，所以在认识生字和词语解释的环节都是结合原文进行的，这样更有利于学生理解古文的意思。文章由三部分组成，为了时间分配更合理，将第一部分的讲解也放在第一课时进行。
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