第八单元教案
    1.本单元主题：
    本单元的课文主要围绕“好书不厌百回读，熟读深思子自知”这一主题来编排。主要由《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》这三篇文章组成。目的是通过介绍读书的方法，激发学生读书的兴趣。
    2.本单元重点：
    （1）通过把握主要内容，体会作者悟出的道理。这三篇文章都明确了作者在读书中悟出的道理。如《古人谈读书》的三篇文章都介绍了名人自己悟出的学习方法和学习态度；《忆读书》中，通过介绍自己读书的过程，悟出“读书好，多读书，读好书”的道理；《我的“长生果”》中，通过介绍自己读书和写作的经历，悟出写作的道理。
（2）学习在阅读时梳理信息，把握内容要点。
内容
教学要点
课时
教学建议
24古人谈读书
1.背诵课文，理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。
2.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和学习态度有所启发。
2课时
在朗读的基础上背诵课文。
把握重点句子，体会古人学习的方法和态度。
25忆读书
  1.理清记叙的顺序，把握课文的主要内容。
  2.品味富有感染力的语言，感受作者所表达的中心意思。培养读书的兴趣。
2课时
    弄清文章的顺序，品味重点句子，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。
26 *  我的“长生果”
  1.把握主要内容，体会作者悟出的道理。
  2.学习一些读书和写作的方法。
1课时
    在朗读的基础上把握课文的主要内容；结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
口语交际
口语交际是以“我最喜欢的人物形象”为内容。重点是能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物。能积极参与口语交际，并能认真倾听，迅速抓住说话的重点。
举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会
1课时
    用清晰的语言，大声地介绍自己喜欢的人物，要把人物的特点及喜欢的理由介绍给大家。
习作
1.会写题为“推荐一本书”的文章。重点要把推荐的理由写清楚。
2.通过习作使学生明白读书有益的道理。
1课时
  提示学生推荐哪些内容能让别人接受。
  让学生修改自己的习作。
语文园地
1.学会课外读物的方法。
2.学会把比喻的修辞方法用到句子中。
3.学习书写，规范自己的字体。
4.增加积累。
1课时
  学会把比喻这种修辞方法运用到句子中，使句子生动形象。
  扩大积累。
25古人谈读书
教材分析：
这篇课文由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。
课标要求：
在快速阅读的基础上把握课文内容，并通过平凡的事物感受美。
学习目标：
1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。
3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
学习重难点：
 1.掌握本课的生字词。
2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。
学习准备：
制作多媒体课件。
学习过程：
  一、激趣导入。（出示课件2）
1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。
板书：古人谈读书
2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。
（出示课件3）
二、初读课文，感知内容。（出示课件4）
1.师范读正音，把握重点词语的意思。
好学    是知也    识   
2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。
3.大声朗读课文。
4.指名读。
5.全班同学大声、流利地朗读全文。
三、自主学习，合作探究。（出示课件5）
谈读书教案1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。
小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？