小学六年级上册第六单元作文题目
【篇一：六年级语文上册作文题目集锦】
六年级语文上册精品作文题目集锦
六年级语文第一单元作文 第一单元
一、把自己想象成大自然中的一员
1、我是风儿吹啊吹 2、小鸟飞飞飞3、我是一只小小鸟4、我是一朵无忧的云5、大自然是我的家6、林中访友7、鱼儿游啊游8、我是大自然的一员----秋雨  9、我是一朵怒放的花 10、云儿飘飘11、秋（春）雨沙沙12、小草探出了头  13、风婆婆游历记14、太阳公公游历记15、小小卵石历险记  16、我是一棵老树17、天边那抹晚霞18、春意正浓时19、春城晨景20、雪儿真美 21、春天真美  22、嫦娥归来  23、昏鸦日记 二、音响世界
1、大自然真美妙2、听风（雨、雷、涛、松）  3、听取蛙声一片4、翠林听风  5、神奇的声音6、醉人的妙音7、喧嚣的超市8、聆听鸟语  9、高山流水有妙音10、清晨的校园（街
道、田野、山林）  11、奇妙的天籁（天籁就是大自然中奇妙之音）12、听泉13、田园（街市）交响曲14、大年夜，我们一起笑 15、山雨欲来风满楼16、雷雨交加的夜晚  17、繁忙的工地18、机器隆隆隆19、我最喜欢这首歌20、欢乐飞进我们家  21、这声音真美 22、稻花香里听丰年 三、暑期生活
1、游****2、今天真高兴3、妈妈，你停下吧  4、今天真好玩5、鱼木寨真美6、回乡行??
第二单元
一、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
第三单元
以关心、帮助为主题，写体现人们相互关爱的事情。
1、爱，无需理由2、爱，就在身边3、爱，不寒冷4、爱，不陌生5、暖暖的爱6、让座风波7、投下的不是钱8、我要做天使9、爱，无价  10、有一种爱叫谎言  11、有一种谎言叫爱12、弯弯（软软、潮潮、亮晶晶）的爱13、父（母）爱无言  14、师爱如山15、母爱似水1
6、关爱他人就是善待自己  17、爱的奉献  18、有多少爱可以重来  19、真爱永恒20、爱在传递中??  21、爱，一朵永不凋谢的花22、那杯浓浓的奶  23、妈妈的白发 24、冬日情暖  25、美丽的谎言
第四单元
一、写建议书
1、建议书  2、为了世界更美丽  二、看漫画写感受、编故事。
1、伐木人，住手！  2、有虫的木头  3、这段木头有虫！  4、请别“高抬贵手”5、别动，我是护林员！  6、惊险的人鸟大战7、保护环境，人人
第五单元
一、写小伙伴 1、“哈哈”**  2、女大十二变  3、爱哭（笑）的她  4、我的笨（傻）同桌  5、他真搞笑  6、巧手**7、百变大王***  8、他真让我佩服  9、“大炮”**  10、我真想念她  11、他（她）留在我记忆的深处  12、他（她）是我的榜样13、他（她）值得我学习14、
书（球）迷**  15、嘿，他这个人  16、爱“算计”的**  17、**“三变”  18、“多面”**  19、他真能干  20、“天使”**  21、双面娇娃  22、害羞的**  23、傻宝  24、馋嘴**  25、幽默达人  26、“小气鬼”**27、拆笔大王 二、续写《小木船》
1、小木船  2、友谊之船  3、友谊  4、友谊的见证  5、友谊如船  6、我和陈明有个约定  7、满载友情的小小船
第六单元
选择下面的题目写一首小诗。
第七单元
一、看图作文 1、母鸭救子记  2、因为爱  3、街头的温暖  4、爱的机智  5、爱的见证  6、母爱的力量  7、孩子，你等着  8、爱，有时很简单  9、人鸭其谱和谐曲  10、爱，无处不在  11、小鸭得救了  12、小鸭历险记  13、温哥华街头的爱  14、惊险二十分钟
二、人与动物、动物与动物的真情故事
1、我和“小白”有个约定  2、我们家的“不速之客”  3、鸭狗情  4、金的脚印  5、人蛇情缘  6、松鼠（仓鼠）留下一屋笑  7、狗妈妈的秘密8、好狗是怎样炼成的  9、母鸡的情感世界  10、义鼠（犬）11、我们家的“第四者”  12、猫狗情仇  13、糊涂的鸭妈妈  第八单元
一、写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受
1、我的“武”台  2、美术，我的最爱  3、二胡情缘  4、翰墨情深  5、舞蹈，想说爱你不容易  6、我向妈妈学刺绣  7、指间流动的音符 二、写自己喜欢的一件艺术品
1、我们家的“四大美女”2、我们家的“艺术品”3、我最喜欢的一幅画（一首诗、一首歌等等）4、我们家的“四君子（十字绣：梅兰竹菊傲、幽、坚、淡）”5、我们家的“三友（十字绣：松、竹、梅）”6、雄鹰在客厅里展翅（十字绣：大鹏展翅）7、长城修到了我们家（十字绣：万里长城）8、我最爱我的“娃娃”
【篇二：六年级上册语文第六单元积累】
二、课内积累。【诗句】
诗意是：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
2、春夜喜雨 （唐.杜甫） 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。诗意是：好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时候。它随着春风在夜里，悄悄地滋润大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，使整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
●《春夜喜雨》是一首五言律诗，这是唐朝诗人杜甫在成都所作的名篇之一，历来为人们传诵。作者细致地刻画了春雨的夜景，表达了他对春雨来得及时的喜悦心情。一、二两句，“知”字和“乃”字，一呼一应，极为传神，诗人喜雨的心情跃然纸上。三、四两句既描写了春雨的动态，又传出了它的润物之神，“潜”字和“细”字都用得准确、贴切，前者透露出风很微，后者说明了雨极小。五、六两句进一步从视觉上描绘夜雨景。雨意正浓，而一片墨黑的世界里，唯有江边船上放射出一线光芒，显得格外明亮。最后两句是写雨后晓景。全诗描写细膩、动人。全诗不露喜字，却又始终充满喜意。
然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
大意：夕阳西下，天边留下一抹残存的晚霞，在孤零零的山村上空升起了缕缕炊烟，落光了叶子的老树上，栖息着几只乌鸦，天空中掠过一只大雁。远处是一片青山绿水，其间是白草、红花、黄花，好一幅彩绚丽的秋意图。
子长短不齐，有一定的腔调。秋天的傍晚有点萧瑟，诗人先用了孤村、落日等6个典型景物来表现。接着用“飞鸿”这一句，把静寂的景物和飞翔的大雁联系起来，静中有动。最后用“青山”“白草”两句，把美丽的秋景呈现在眼前。“白草红叶黄花”只是3个词语并列，却彩鲜明地描绘出秋天的美景。这支曲有秋景的清肃，却没有悲凉的情绪。
● 【积累诗句】清风扶细柳，淡月失梅花。  长安一片月，万户捣衣声。
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。  近种篱边菊，秋天未著花。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。  马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
【课文要点】（一）综合性学习：轻叩诗歌的大门——“诗海拾贝”。
2、按题材分，有山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等；按形式分，有格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗；按体裁分，有童话诗、寓言诗、散文诗等。我们还可以按国家和作者分，如，中国的屈原、李白、杜甫、苏轼、陆游，外国的歌德、雪莱、拜伦、海涅、普希金……
3、《太阳的话》这首诗写于1942年1月14日，是艾青到延安以后写的一首诗，富有浪漫气息，是诗人的一首代言诗。艾青的一生是追求光明的一生，他的一些优秀的诗篇不是写太阳就是写火把或黎明。从我国的诗歌史来看，我国古代诗人更钟情歌咏月亮，歌咏它的柔和而明媚，纯洁而恬静。艾青，他为我们歌咏了太阳的美、太阳的善和太阳的真，让我们认识到了太阳的重要。诗人写太阳是一种象征，一种代言，他代言的是民主政治，是能够给人类带来解放的民主政体。当年共产党领导下的民主政府为人民谋幸福，所以诗人用太阳来比喻它，来代言共产党领导下的民主政府的亲民思想。这首诗知道作者借太阳，象征光明、进步，表达了作者对进步、民主的新生活的向往就可以了。
4、《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它
的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。诗中的白桦树，既具彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。
（二）与诗同行
1、《我们去看海》是诗人写的儿童诗。全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。诗歌表达的热爱大海的思想感情，感悟大海给我们的启迪。
2、《致老鼠》是一首有趣的童诗。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。
3、《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗。小诗人善于运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像是山上的小火车”；爸爸的鼾声停了，他又觉得好像火车到了站。全诗童趣盎然，充满父子亲情。
4、《给诗加“腰”》说的是苏小妹出题，在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，说出诗眼。苏东坡说了前句“摇”，后句为“映”，就是“轻风摇细柳，淡月映梅花”，小妹不屑，认为太平淡；黄山谷加为“轻风舞细柳，淡月隐梅花”，小妹仍摇头。后她吟出“轻风扶细柳，淡月失梅花”。 “扶”字恰到好处地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”“细”十分和谐。“扶”字又把风拟人化了。月淡淡，月下的梅花朦朦胧胧，“失”字勾画了月和梅花相互交融的情景。
5、《诗中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，侧重让学生学习读懂古诗和欣赏古诗的方法。读诗贵在感受意境，作者回忆自己小时候在秋天读诗，风吹竹叶，萤火虫在纱窗外飞舞，着实富有诗意。作者慢慢领悟到：联系生活来读古诗，就容易读懂；读诗时在头脑里描绘一幅幅画面，就能进入诗的意境；把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的感情；如果了解诗人的身世际遇，我们就不难与诗人的心相通。