为了更好地进行课题研究工作，我们成立了《关于初中地理课堂读图能力培养研究》课题组。在上半年，我们完成了课题的立项、实施方案的制定以及课题组成立等工作。我们的课题申报立项获得成功，对参加课题的实验教师给予了很大的鼓舞，调动了实验教师的积极性。现在，我们制定了以下计划：
一、更育观念，研究理论。
教育思想、教育观念的正确与否直接关系着教学改革的实践和实验研究的方向与成败。因此，在确立实验课题后，我们多次召开座谈会，明确课题的意义，研究有关学生问题意识的培养的文章和外地的先进经验。进一步领会新课程改革的理念，以新课标为依据，转变教师的教育教学观念，树立现代化的教育思想，提高对本课题的认识。
二、制定工作目标：
本阶段将根据课题研究方案初步制定课题研究计划，开展有关理论的研究和研讨，具体包括以下几个方面：
1、分析目前学校学生地理课堂读图实际状况。
2、在了解学校学生地理课堂读图能力的基础上调查分析存在的问题。
3、强化有关理论研究，奠定课题研究的理论基础。
4、根据调查研究，探讨改变传统的地理课堂读图的模式，形成部分研究成果。
三、确定工作重点：
为了更好地进行课题的研究工作，我们将组织课题成员努力研究有关的教育教学理论，正确把握科学课程改革的方向和基本理念。以先进的教育理论不断充实自己，不断提高课题研究的理论基础。
四、具体工作安排表：
1、确定课题组成员及其分工；
2、建立课题研究网络，完善课题办法；
阶段小结3、进行课题支撑理论的研究与培训，制订课题实施方案。
在课题研究准备阶段，我们按照制定的计划进行了大胆实验和不断探索，取得了一些成绩。现在，我们将继续收集资料、研究理论，并用一个月的时间进行理论知识研究，确保从根本上认识提问、研究提问。通过多途径研究，如网络搜集、书藉整理、专家咨询、集体交流评析等，研讨研究并总结出现阶段我们地理课堂读图教学中存在的问题以及关于地理课堂读图教学理论知识和解决策略。
在这个阶段，我主要进行了两方面的研究。首先，我调研了国内外其他人在本课题方面的研究现状。我了解到，国内已经有不少的单位或个人在进行相关的研究工作，有些已经形成了完整的研究成果。我希望通过创新和突破来提升自己的研究水平。其次，我研究了一些理论知识，以便在进行课题研究时能够有力的理论支持，使得研究更加科学和到位。我自觉地阅读了相关的教育教学杂志和浏览了最新的教育网页，以便更好地充实自己。
在了解了目前地理课堂读图教学存在的问题后，我认为主要有两个方面。首先，目的不明确，不能准确把握知识本质。我们需要明确知识基础，为后面的研究做服务，同时要准确把握知识本质，才能正确切入重难点。其次，训练没有重点。在教师的地理课上，地理读
图训练很少，教师的练设计也不合理。
在实施阶段，我们进行了深刻的总结，并制定了计划。我们要加强师生互动研究，把课题做深做透，同时针对结题要求强调各成员的积极性与主动性。我们要在实验班级进行以地理课堂读图能力训练为中心的教学，并经常交流汇总，分析存在问题，总结经验。课题组活动原则上每半个月集体活动一次，内容包括理论研究、观看录象课及专家讲座、研究课。我们还要召开课题组成员会议，对前阶段研究作分析总结，同时收集好有关过程性材料，准备迎接中期评估。最重要的是，我们要研究如何在学生敢问的基础上，引导学生会问，让学生掌握提问的方法，问到点子上，提高质疑能力。
总的来说，这个阶段的课题研究让我受益匪浅，我学到了很多理论知识，也深入了解了课题研究的实践操作。我相信，在接下来的研究中，我会更加努力，取得更好的成果。
自课题实施以来，我们每两周召开一次课题组成员会议，以充分重视课题研究。每次会议，我们要求每个研究成员交流自己本阶段的观察、调查与思考所得，并专门下发课题记录本，使教师能够及时记录工作中的点滴小事或感悟，以便对事件进行交流和反思。这些丰富的理论知识和细致的教育小事，使得该课题的研究具有了针对性。
发布评论