作者：朱伶俐
来源：《作文成功之路（上旬刊）》 2018年第8期
江苏省南通市如东县茗海中学 朱伶俐
【摘 要】
抒情类散文是汉语文学的重要组成部分，也是初中阶段语文教学的重要环节，抒情类散文教学有助于学生进一步了解散文写作形式，陶冶学生情操，增加学生对语文的兴趣，促进语文教学发展。抒情类散文教学直接关系到学生语文核心素养的培养，初中语文教材中累计选取了27篇抒情类散文，这也充分说明了抒情类散文教学的重要性，教师应该采取积极策略贯彻教学方针，提升抒情类散文教学的有效性。
【关键词】
初中语文 抒情散文 教学
抒情散文教学不但关系到语文知识的教学，更会对学生的素质教学产生直接影响，而初中语文教材中抒情散文内容的设置也有效证明了这一点，《春》《济南的冬天》《草原之冬》等名家名篇都在向学生们展示抒情散文的魅力，帮助学生更加直观地感触抒情散文带来的文学享受与心灵享受。
1.注重抒情散文的积累
语文知识的学习是一个漫长的积累过程，抒情散文的学习与写作离不开知识积累、语言积累、写作方式积累、情感积累等等，当学生们积累了大量抒情散文相关知识与情感，他们将更轻松地接受抒情散文所带来的知识与情感冲击。
写景抒情散文 1.1带领学生诵读散文
学生们诵读散文的过程既是学生们了解文章基本内容的过程，同样也是学生们细细品味散文精神内涵的过程，很多初中学生并不习惯诵读和记忆散文，因为他们觉得这个过程枯燥无趣，教师有必要采取更多措施带领学生诵读散文。在《阿里山纪行》的教学过程中，笔者首先安排学生诵读全文，初步窥探阿里山的美景并感受作者对美景的看法，随后安排学生熟读文章中关于阿里山美景的描述，并尽量有自己的语言复述文章内容，带领学生直观感受作者笔下的“深山水潭、青苔、林海”等景致，最后鼓励学生抄录、背诵文章或用画笔描绘出作者笔下的阿里山景。
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