Review of Units 1-2优质课教案
【教材分析】
本课是仁爱版七年级上册Units1-2的复习课。内容主要有语音（五个元音字母发音）、单词（冠词a/an用法，名词单数变复数规则，身体部位、颜、衣服的单词）、交际用语（问候、介绍、告别、感谢、国籍、年龄、姓名、外貌特征、物品颜及所属关系）和写作（运用所学知识简短介绍人物的个人信息）。
【学情分析】
2.学生用英语来与别人进行交流时处于无序状态，不能系统的总结，运用已有知识。
【教学目标】
1、认知目标：复习元音字母发音规律，不定冠词a/an用法，名词单数变复数规则，以及Units1-2中的交际功能问句。
2、能力目标：能用英语进行简单的交际，自我介绍及介绍他人的基本信息，并能写简短英文人物介绍。
3、情感目标：教师利用顺口溜、集体回答、单人问答、同桌对话、小组活动、学生照片、个人报告等形式引发学生学习英语的兴趣，通过学案引导增加学生学英语的信心，通过语言肯定、个人积分鼓励学生大胆模仿说英语，通过班内学生照片展示、互相介绍增强班级凝聚力，同学之间更加团结有爱。
【教学重难点】
1、教学重点：复习元音字母发音规律，不定冠词a/an用去，名词单数变复数规则，以及Units1-2单元中的交际功能问句。
2、教学难点：如何调动学生积极性，让学生积极主动总结已学知识，用英语交流，写作。
【教学方法】
功能交际法、小组合作学习法、任务教学法
【教学步骤】
Stage 1: Getting students ready for learning (Chanting)
设计目的：通过复习26个字母发音规律顺口溜进行课前热身，使学生注意力回归课堂，为本节课的学习做准备。
教学活动：Step1 师生间常规问候。
仁爱版英语Step2 师生用问答方式复习26个字母发音规律顺口溜。
Stage 2: Sounds
设计目的：复习元音字母A，E，I，O，U在单词中的发音规律并进行相应的练习。
教学活动：Step1. Read and find the same sound.
1. face /ei/ grade/ei/ cake /ei/ /ei/
2. hand____ cap____ man____ ( )
3. these____ she____ Chinese____ ( )
4. yes____ egg____ red____ ( )
Step2. Choose the different sounds.
1. A. and B. act C. name D. cat ( )
2. A. bed B. leg C. neck D. Japanese ( )
3. A. six B. like C. white D. kite ( )
4. A. you B. must C. cute D. beautiful ( )
Stage 3: Words
设计目的：通过练习复习冠词a/an用法，名词单数变复数规则，以及身体部位、颜、衣服的单词。
教学活动：Step1. Fill in the table.（通过单独提问和齐读引导学生复习冠词a/an用法，名
词单数变复数规则。）
冠词a/an | 可数名词 | 复数 | 可数名词单变复规则 |
a | desk | desks | 1. _______________ |
_______ | box | _______ | 2. _______________ |
_______ | family | _______ | 3. _______________ |
_______ | knife | _______ | 4. _______________ |
_______ | potato | _______ | 5. _______________ |
_______ | English man | _______ | 6. _______________ |
Step2.Say the English words of body, color and clothes according to the 3pictures.(师生集体问答，快速复习巩固已学单词。）
Stage 4: Sentences
设计目的：复习交际用语（问候、介绍、告别、感谢、国籍、年龄、姓名、外貌、物品颜及所属关系）。
教学活动：Step1. Put the sentences into English.
1.穿着黑衣服的那个男孩是我朋友。
2.Lucy长得像她妹妹。
3.他有着金短发和蓝的大眼睛。
4.他们长得不像，但是他们是好朋友。
Step2. Give Qs according to sentences.(师生抢答式问答复习已学交示用语。)
Step3. How many Qs have we learned? (师生中英互动归纳已学交际用语。）
1.问年龄 2.问国籍 3.问姓名 4.问电话号码 5.问班级
6.问拼读 7.回答感谢 8.问物品颜 9.问长相外貌 10.问所属关系
Stage 5: Talking
设计目的：运用归纳的交际用语进行对话活动，通过对话复习巩固之前归纳的交际用语。
教学活动：Step1. Make a conversation with your deskmate about the girl.
e.g. A: What’s her name?
B: Her
Step2. Choose one student to talk about.小组活动。
A: What’s her name? B: Her A: Does she have a round face? C: Yes, she does./No, she doesn’t. A: Does she have long hair? D: Yes, she does./No, she doesn’t. A: What color are her pants? B: A: How old is she? C: She is.../Sorry, I don’t know. A: What’s her telephone number? D: It’s…/Sorry, I don’t know. | A: Who is he? B: He is… A: What does he look like? C: He is tall and he has a big nose. A: Do you look the same? D: Yes, we do./No, we don’t. A: What color is his T-shirt? B: It’s… A: What class is he in? C: He is in Class One, Grade Seven. A: Are you in the same class? D: Yes, we are. | A: _______________? B: _______________? A: _______________? C: _______________? A: _______________? D: _______________? A: _______________? B: _______________? … |
Stage 6: Writing
设计目的：将对话用语转化成描述个人外貌的短文，巩固交际用语，锻炼写作能力。
教学活动：Step1. Listen and fill in the blanks.
The boy is in Class _____, Grade _____. He is _____ and he has _____ _____ hair. He has a _____ nose and a _____ mouth. He is in a blue ______. His pants are _____ and his shoes are _____. Guess! Who is he?
Step2. Write a passage about the boy.
Stage 7: Assign homework
设计目的：总结已学知识，布置家庭作业。
教学活动：
Step1. Summarize the key points.（本节课本来就是复习课，最后可一笔带过。）
Step2. Hand in the paper after class.
【教学反思】
本节课中，教师运用顺口溜、集体回答、单人问答、同桌对话、小组活动、学生照片、个人报告等多种方法和听说读写训练，对Units1-2单元的知识点进行了系统的归纳、复习和操练；通过展示班内学生照片引发学生学习英语的兴趣，通过学案引导学生学习，通过语言肯定、个人积分鼓励学生大胆说英语。总之，本节课内容充实，设计合理，调动了学生的学习积极性，基本完成复习目标。
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