山西高考成绩查询时间2021
课题
Unit 4 What can you do?  B. Read and write
备课人
课型
新授
课时
第六课时
教
学
目
标
1. 能够读懂简单的，能用I& / I& / I can’t...介绍自己或他人的特点和能力。 
2. 完成判断对错、完成图表、填写词句等活动，理解和正确朗读：Try me! Send me an email, robin@urfriend等生词和短语。
3. 能了解有关email的书写知识,尝试用英语交朋友。
5. 培养学生综合运用英语的能力，并教育学生要合理利用网络。
教 学
重难点
教学重点：
1.能读懂“Read and write”部分的阅读任务和书写任务，能用I& / I& / I can’t...介绍自己或他人的特点和能力。 
2. 能仿照课文，给Robin写封回信。
教学难点：
文本材料中一些词句的理解，以及从短句到长句的朗读、书写、用词等。
课前
准备
单词卡片、课件
教学过程
二次备课
一、课前热身（Warm-up）
1. Greeting：
T: Hello, 
I’m Alice. I’m your new English teacher today. I am friendly and kind. I can sing English song and play ping-pong.  Can you sing English songs?
 OK, let’s sing together.
2. .第一遍播放Let’s sing动画，学生欣赏并思考What can children do? 。第二遍播放动画，学生跟唱。
利用歌曲的形式复习单词，提高学生学习的积极性，为进一步学习作铺垫。
3. Pair work: 两人一组互相问答：“--What can you do?  --I can …”。
第二季09二、新课呈现（Presentation）
1. Lead-in:
Terrific! We can do so many things. We are happy! But Robin is not happy.
Why? Let’s listen to the email and find the answer.
Task 1.Listen and answer.(听录音，答案。)
(1).Why is Robin unhappy(不高兴)?
(2).What’s the email about(关于)?
2. Presentation:
(1). Read the email and circle the difficulties.
(2).Watch the video and imitate. 看视频，模仿跟读。
(3).Group work: complete the table in your groups. 小组活动：完成表格并展示。
What can Robin do？
What can’t Robin do？
三、练习（Practice）
(1). Fill in the blanks. 根据课文内容填空。
(2). Tick or cross.判断对错。
四、巩固延伸（Consolidation and extension）
出的反义词(1). Write an email to Robin.
Do you want a new friend? Try me!I am                 .I am                    . 
I can                . I can                  .I can't               .This is me.
           
(2). Show time: 请写完的同学展示自己的短文。
(3).. Yeah, you all did a good job, but do you know how to send the email?
Let’s see. 讲解email的书写及发送方法，自编小chant帮助学生记忆。
Click on “email”
Click on “address”
Write your message.
Click on “send”.
I can send emails now.
I can send emails now.
五、情感教育：通过网络文明行，告诉学生要合理利用网络。
六、布置作业（Homework）：
1.Read the email twice.
2.Send an email to Miss Wang.
3. Show your email to your parents.
七、板书设计：
Unit 4 What can you do?
B Read and write
I am           .
I can           .
I can           .
I can’t         .
学 情 分 析
----五年级上册Unit 4 B Read and write
                                     
本课的教学对象为五年级学生，他们经过两年的系统学习，已经形成了良好的学习习惯，积累了大量的语言知识，掌握了一定的语言技能。本节课的教学内容主要是运用情态动词can的各种句型去展示自己或者他人的“能力”，而这些语言知识与学生的生活密切相关，有部分在Unit 4  前面课时已经学习了，因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。而且小学生有着爱模仿,好表现的特点,只要在教学时通过创设情景,游戏等形式提高反复率,就能帮助学生准确表达。同时学生们的口语能力和书面表达能力还有待提高，因此教师在本课中，设计了各种形式的听、说、读、写活动，并通过多种教学手段创设情景，让学生在情景中主动运用英语，创造让学生展示自我的机会，把学生引领到愉快的英语学习中去。
效果分析
----五年级上册Unit 4 B Read and write
                       
上海公共绿地
这份练习，突出了本节课的重点，可对学生的语言表达能力、思维能力、想象能力都起到一定的巩固作用，大部分同学完成很好，达成度也很高。
整堂课大部分学生注意力集中，学习兴趣浓厚，师生互动融洽，现对照本课教学目标对学生当堂学习效果评测结果及分析：
1. 通过课前预习和课中的模仿跟读，学生在读课文的时候都能做到正确、流利地朗读这篇email。 
桃胶怎么吃2. 通过小组活动能够理清文章主要内容，并能说出Robin会做的事情和不会做的事情。
3. 让学生通过文章和老师提供的范例，仿写email，描述自己会做的事情和不会做的事情。达到语言输出的目的。
4. 杳无音信的读音通过让学生观看小视频，教育学生正确、合理地利用网络。这种情感的培养水到渠成，落实了情感态度价值观的教学目标。
教 材 分 析
----五年级上册Unit 4 B Read and write
                       
这个单元主要围绕情态动词can展开话题,重点是使学生掌握能做的一些事情的英语表达,并就此展开相关讨论。学生三年级学过情态动词can句型How many kites can you see? I can see..因此我们可以借助学生已有的知识来引出我们的新知识,从而利于教学的开展,对学生来说要掌握句型并不是难点,难点应该是综合运用已学过的句型进行交流。本课时是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》(供三年级起使用)五年级上册Unit 4第六课时的教学内容,这部分内容是B Read and write,重点要掌握句型I can ...,I can ...,but I can’t...。并了解的基本格式，为学生以后遇到与此类似话题的学习打下扎实的基础。然后在此基础之上培养学生英语表达能力,能够对自己能做的事情进行自如表达。因此,在教学过程中,教师首先应尽量运用直观教学手段,比如:图片、动画、歌曲等方式帮助学生进行学习。其次通过丰富多彩的任务性活动，增加学生运用语言的机会。学生通过结对子或小组活动，在合作完成各种各样的任务的同时，大量练习、巩固、运用所学语言。突出语言的实践性，强调语言的运用，同时也是对学生合作学习能力的培养，突出了任务性语言教学的思路。
work  sheet
一．Tick or cross.（判断对错。）                 
（  ）1. Robin can speak English.
（  ）2. Robin can play basketball.
（  ）3. Robin is friendly and funny.
（  ）4. Robin can swim.
（  ）5. Robin can do some kung fu.
二、Write an email to Robin.
Do you want a new friend? Try me! I am             . I am                 .