1.二年级小学生上册体育教案篇一
教学目标
1、通过各种姿势起动的自然跑，使学生初步掌握正确的自然跑方法和由静
止到快速起动的动作，培养正确的跑的姿势。
2、发展学生灵敏、速度和奔跑能力。提高学生对游戏的兴趣。
3、培养学生机智、友好合作和遵守规则的良好品质。
教学重点反应灵敏，启动快。
教学难点迅速摆脱静止状态到快速起动。
教学过程
设计意图教学流程解析与拓展
一、课堂常规
集合站队，检查人数，师生问好，宣布教学内容和要求。
二、准备活动
1、队列队形
2、模仿动物的走跑：
小兔子跳、小鸭子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鹅走、小猴子走、小马儿跑
三、自然站立式起跑
1、教师示范。
2、教师讲解动作要领：两脚并立，身体前倾，后腿快速前抬，前脚用力后登，两*互登地两臂用力摆动。
3、分小组比赛：分为四个小组运用自然站立式起跑看谁跑的快。
四、各种姿势起动的跑：
采用正对、背对、侧对跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撑等姿势起动，向指定目标方向快速跑出。
1、教师示范、讲解各种姿势。
2、组织学生练习：正对的站立跑、坐着后起立跑等。
3、对学生的起跑进行简要评价。
4、组织学生用的起跑姿势。
五、小结讲评，鼓励表扬，下课，师生告别
2.二年级小学生上册体育教案篇二
一、学术条件分析
二年级学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，有一种难以持续的兴趣，自
律能力弱，对体育课理解不足，户外运动课干扰因素多。每一个一线的体育老师
都知道，要成为一个好的、活跃的体育课是很难的。体育教师在教学中会遇到很
多困难，尤其是在组织教学方面。一些教师会感到无助，严重影响教学质量，难
以完成教学任务。而学生对体育活动充满好奇和新鲜，模仿能力强，尤其对新的
技术动作留下深刻的第一印象。他们对运动的兴趣始于模仿，并通过愉快的经历
而加深和发展。因此，为了让学生真正参与体育课，要求教师多动脑，多引导，
多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直觉出发，让学生感受到体育活动和体育课
的乐趣，事半功倍。
二、学习目标
1、让学生初步了解体育锻炼对身体健康的影响，了解一些保护自身健康的
基本知识，教育学生热爱生活，关心健康。
2、让学生学习一些运动、游戏、节奏活动的基本方法，培养正确的身体姿势，发展身体素质和基本活动能力。
3、让学生感受和体验到参加体育活动的乐趣，拥有活泼、乐观、快乐的心
情和积极参加体育活动的态度，培养同伴之间友好共处、团结合作的精神。
4、让学生了解做运动的好处和简单的安全知识，初步了解一些个人卫生与
健康的常识和方法，逐步养成正确的身体姿势和良好的生活习惯，学会与同龄人
友好相处，培养相互关心的优秀品质。
5、培养荣誉感和责任感，对学生进行爱国主义、集体主义和良好道德的教育。
三、教学进度
（略）
四、教学措施
1、运用评比方法培养学生的荣誉感，提高课堂组织效果。
2、利用游戏培养学生的学习兴趣，提高他们的实践热情
3、运用正确的示范和多种归纳方法，促进技能的掌握
4、用语言激励学生，提高练习效果
5、学习新的体育课程标准及相关体育理论，借鉴经验，采用多种教学方法，因地制宜，合理开展体育课堂教学。
3.二年级小学生上册体育教案篇三
教学内容
1、玩陀螺
2、游戏：抽陀螺比赛
教学目的
1、在玩中学生了解陀螺发展的历史和传统的玩法；
2、玩中锻炼学生身体，培养学生的动脑思考、动手操作的能力。
教学准备
陀螺，鞭子若干
教学过程
一、认识陀螺
1、抽陀螺是一种民间传统游戏，它的历史久远，据《帝京景物略》一书记载，此游戏从明代就已经流行，山西夏县西阴村仰韶文化遗址（距今红五六千年）中曾出土陶制小陀螺。
2、认识陀螺的构造特点、种类。
传统陀螺是一漏斗样的上圆下尖的一个锥形体，种类很多，有陶制、木制、
竹制、石制多种。常见的是木制的，在尖头上安有一个小钢珠。
3、学生玩陀螺
组织：散点站立
教法：生自由玩，师指导。
要求：散开进行，注意安全。
二、交流汇报
1、你都是怎么玩的，展示给大家看。
2、大家评选出玩的最好的，展示。
3、你还能怎么玩？（几个人玩同一个陀螺；一个人同时玩几个陀螺……）
三、游戏抽陀螺比赛
1、比一比，看谁玩的时间最长；
2、看谁的陀螺玩得最有意思；
3、老师介绍一种玩法：看谁的陀螺最听话？
方法：在地面上画一个直径120-150cm的圆圈，中央再画一个小圆圈。然后
每一个人轮流往圈子里打。
A、以使陀螺能进入小圆圈内，能进入的就算胜。
B、能把别人的撞出来的算胜
四、舒缓身心
1、说说本节课的收获；
2、师小结，补充：贵阳陀螺走出国门，移居海外，成为相互追求健康的见证，架设友谊的桥梁。
4.二年级小学生上册体育教学反思篇四
“跳绳”运动是二年级小学生十分喜爱的一项体育活动，通过“用绳训练跳”使学生掌握跳绳的基本方法。同时，为了活跃体育课堂的运动热烈气氛，安
排学生左右两人一组结对活动，以小竞赛的形式，相互激励，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的体育教学效果，又可促进学生身心的正常发展，提高小
学生的弹跳能力、灵敏性和协调性等。
上完这节“跳绳”课，我觉得在体育课堂上正确的引导是尤其重要的，体育
教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学中灵
活的把握教学过程，即时的调整体育课堂结构，以小学生的主体性为课堂教学的
抓手，以激发学生的学习兴趣为目的，为了突破本节教学重点。我在教学基础部
分的设计中以激情引趣的方式，让“跳绳社团”成员通过展示他们所掌握的花样
跳法，从而引出本节教学重点。
在这节课中我取得的优点是：
一、注意了教法的运用，注意了以学生学习为主体，注意了在练习中自己
寻方法与教师动作提示相结合。
二、教学目标较清楚，围绕教学目标让小学生的语言表达能力、意志品质、
合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。
三、课程环节清晰，基本完成了体育教学任务。
本节体育课的教学不足：
一、作为一名体育教师，专业知识的学习仍然不够。如：教学方法、游戏方法、训练形式等。
二、在学生的训练中，如何有针对性指导动作不到位的学生及指导方法的多
体育课教学反思样性。
三、对实际教学的预测性备课经验不足。
总之作为一名教师，如何备好一节体育课，如何上好一节体育课将是我今后
工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自己体育教学工作的学习和
改进。
5.二年级小学生上册体育教学反思篇五
二年级这个单元的课程内容是“前滚翻”，这个技术动作是小学体育的重
点教材，每个水平阶段都安排不同的教学目标及相应的教学内容。今天二一班的
前滚翻的课，由于时间比较紧，导致密度大，在讲授部分，时间关系，教师讲的
不够具体，重难点只是一带而过。前滚翻的着垫动作及方法没有交代清楚，导致
学生练习时出现以下几点错误：
1、一部分学生在滚动时整个胸露出来，造成翻滚不过的技术性错误。这是
由于翻滚时没有含胸，没有低头而产生的。于是我结合教学难点，运用简单的方
式进行启发学生的思维，以引起质的变化。我举例说：假如同样向前推一个篮球
和一块方砖，哪个会滚动？学生深思后纷纷举手回答。归纳学生的见解为：篮球
会向前滚动，由于篮球是圆形的，接触地面比较小，所以很快向前滚动，而方砖
是接触地面较多，所以很难向前滚动。接着我指出，我们学习前滚翻的动作要领
跟篮球滚动一样，把身体贴紧大腿和低头。身体成篮球形姿势。接着我又进行示范、学生练习。通过结合示范练习与改进，学生对这项技术的掌握率达85%以上。
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