《简·爱》中主人公成长过程中的性格特征解读
摘要：英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》，其女主人公——简爱的个人性格发展为广大读者呈现出了新时
代女性身上所体现出的顽强生存意识。文章从“自卑-自信-自强”三个阶段的发展分析了主人公不同阶段所展现出与众不同的性格特征，她充分体现了新时代女性的个体价值，是一位极具时代意义的自尊、自重、自立、自强的新女性形象。
关键词：夏洛蒂·勃朗特；《简·爱》；性格特征中图分类号：I106文献标识码：A 文章编号：2095-0438（2020）09-0059-02
（淮北职业技术学院
安徽淮北
235000）
杨梅
收稿日期：2020-05-23
作者简介：杨梅（1969-），女，安徽淮北人，淮北职业技术学院副教授，硕士，研究方向：英语教育。基金项目:2019年淮北职业技术学院人文重点科学研究项目“国际化语境下高职学生跨文化和思辨能力培养研究”（2019-B-13）；2018年安徽省质量工程项目“高速铁路客运乘务专业教学团队”（2018jxtd082）。
作为夏洛蒂·勃朗特重点塑造的人物形象，简爱在世界文学人物中具有举足轻重的地位，是世界文学中最伟大的女性形象之一。
随着《简·爱》这部作品的成功，关注夏洛蒂·勃朗特的读者与学者越来越多，并到了她与简爱间更多的相似之处。夏洛蒂·勃朗特从小生活在一个牧师家庭中，生活条件比较艰苦，一直在寄宿学校学习，之后相继担任过学校教师与家庭教师。而她的童年成长环境与成年生活轨迹也基本都是由牧师、贫困、教师等词汇构成，这与简爱这一人物形成了虚实的对应关系：二者均与牧师具有密切的联系；都从事过教师一职；成长环境都比较艰苦。正是因为小说融入了作者的性格、情感及其个人经历，使得小说兼具自叙传彩与感情彩，在读者的接受心理层面上，这一特征丰富了小说的表现内容，并且与读者的审美及心理需求相一致。
一、自卑：艰苦的成长经历所造就的自卑性格在简爱性格形成与发展的过程中，其底为自卑。成
长期间的简爱之所以遇到诸多艰难困苦，主要原因在于其
自卑的心态，这无形中阻碍了她的健康成长。作者是从三个方面对简爱的自卑心理进行了描绘：一是外貌；二是社会环境；三是个人主体。当见到英格拉姆小的时候，自卑感导致简爱发出了“天啊，再没有比简爱更傻的人”这一绝望的呼喊。简爱之所以将自己称作傻瓜，主要是由于在看到对方的外貌之后，觉得自己无法与其相比，进而产生了自卑心理，这体现了她对自己的严重否定。同时，简爱的自卑心理还与其自幼艰难的生活环境有关。从小父母双亡，而且外表平庸，承受了许多的压力：约翰长期的暴力威胁导致简爱的心态逐渐发生了改变，在个人主体性的自我压抑下，简爱的心态逐渐开始从外在的愤怒向内在的自卑转变，开始对自己的价值产生怀疑，思考自己的生活是否因个人因素而受到了巨大的影响。一旦这种自卑深植简爱的内心深处，那么她所承受的痛苦与牺牲就会增多：在与罗切斯特相爱的过程中，她的表现非常被动，当知道罗切斯特已经有了家室之后，她认为自己违反了法律，并开始选择逃避。受这
∗∗∗第40卷第9期绥化学院学报2020年9月Vol.40
No.9
Journal of Suihua University
Sep .2020
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种传统伦理观的影响，导致她瞬间丧失了反抗的意愿。正是因为自卑的心理，使得简爱无法勇敢地将常规打破，也无力对自己的幸福与爱情进行追求。
二、自强：个人意识的形成与发展
简爱的一生，自卑心理体现在方方面面，但在这种压迫感与紧迫感的影响下，她开始对自己当前的处境进行反思。简爱的生活中失望无处不在。在什么都没有时，发现没有人可以为其提供帮助，同时也没有东西可以继续失去。一旦陷入这种境地，人就会开始反思自己，因此，简爱需要努力将自己的自卑心理消除，而这也体现了简爱对自己的认知。因此，简爱开始有意识地变得坚强：首先，她走上了读书的道路，每天阅读大量的书籍，努力拓宽自己的眼界，提高思想境界，而她也因此成为了班里学习成绩最好的学生；其次，基于现有的学科知识，并结合自身的具体情况，她开始挖掘自身的闪光点，并形成了独有的优势。简爱的蜕变史就是一部给人以激励的奋斗史：从自身的缺点入手，通过不断的学习来完善自己，努力丰富自身的语言、艺术以及生存技能，使自己的综合素质得到有效提升，最终成为一名优秀的家庭教师，这不仅为她提供了生活保障，而且拥有了谈恋爱的资本，在这种情况下，她勇敢地向罗彻斯特表达了其爱意。[4]简爱开始已经摆脱了以往的自卑心理，具备了自主意识，对生活、自己充满了信心，因此在发现这份感情可能会对其自信心造成威胁之后，她坚定地选择了出走，利用“对峙”的方式将其“不敢苟同”的想法表达了出来。波德莱尔创作的《恶之花》之所以充满魅力，主要原因在于其扎根于罪恶的土壤当中。而简爱的自强正是因为形成于自卑的基础之上，才让人
备感尊敬。由于有了自卑的底，简爱的自强才变得魅力无穷。同时，简爱并没有因为那些痛苦甚至不愉快的经历以及不平等的待遇而甘于现状，相反，她坚定地相信：通过知识、美德以及自我的力量，能够帮助自己实现自我救赎，这就好像传统佛教故事中主人公的成仙之路，简爱高度关注自我品格的修养，不断追求崇高的思想道德以及真挚、平等的爱情。所以从本质上来看，简爱的自强历程就是追求真善美的过程。
三、自信：人格健全的核心塑造
从自卑到自强，反映了简爱这类人物形象在艰苦的生活环境与压力下，通过不断的自我反思，从而实现自我超越的过程。而自信则体现了简爱人物性格的蜕变，她对自己的生命价值有了一个明确的认知，其人生态度不会再因外部压力的增强而改变，她的自信体现了她对生命、社会以及个人的深入分析与思考，这在简爱的爱情故事中得到了充分体现。假如没有与罗彻斯特相爱，那么其爱情观就得不到升华与淬炼，简爱也或许仅仅只是一个传统的女强人，并且无法表现出其内心深处存在的矛盾以及强大的决绝力：罗彻斯特与简爱相互深爱着对方，但罗彻斯特的爱较为霸道，他希望简爱变成其附庸，可以成为独属于他的一处美丽景。在历尽千辛万苦之后，简爱终于收获了自己的爱情，但却需要亲手毁掉好不容易建立起来的自信，这样的抉择对简爱内心造成了巨大的考验：究竟是成为附庸，享受安逸的生活还是保持初心，继续奋进？当得知罗彻斯特有一个疯妻子之后，简爱再次选择出走，正是这次出走又给了她一次重生的机会。在上次出走中，假如说简爱获得了自强的性格，那么此次出
走则给简爱带来了更大的自信。[2]在这次爱情抉择中，简爱除了对简单的生存与生活内容进行了考虑之外，她还不断完善自己的性格，坚定自己的价值，并且开始对自尊、平等、幸福等有了更深刻的理解。绝不苟全的强硬姿态体现了简爱对自尊、平等的追求，同时，这种女权彩浓厚的性格内涵彰显了女性对其认知与意识的改进，而这也是《简·爱》这部小说的一大特。针对这样的人格，命运势必会安排一个圆满的结局，最终，简爱与罗彻斯特再度相遇，圆满的爱情象征着简爱形成了健全的人格。[3]
结论
简爱是一个不甘忍受社会压迫、勇于追求个人幸福的女性。不论是她的贫困低下的社会地位，或是她那漂泊无依的生活遭遇，都是当时英国下层人民生活的真实写照。作者能把一个来自社会底层的觉醒中的新女性突出出来，并对她加以歌颂，这是难能可贵的。作品成功地塑造了一个不安于现状、不甘屈辱，敢于抗争的女性形象，反映了一个平凡心灵的坦城倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。
参考文献:
[1]马哲.从需求层次理论分析《简·爱》女主人公的性格发展[J].太原师范学院学报（社会科学版），2016（3）. [2]雷蕾，王芳.作为现代主体的简·爱——《简·爱》女主人公形象新解[J].名作欣赏，2015
（14）.
读简爱有感
[3]达娃卓玛.叛逆与妥协——解读《简·爱》女主人公的性格特征[J].文教资料，2015（17）.
[责任编辑王占峰]
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