第一课时
过程描述：
一、导入。
同学们，在你的成长过程中，一定会经常收到礼物，《现代汉语词典》里对礼物的解释是指赠送的礼品。其实，“礼物”的含义极为广泛，可以是有形的，也可以是无形的；可以是具体的物品，也可以是一句话、一种见解、一种情感、一份信任，这些都无疑是一份珍贵的礼物。今天，让我们大家一起重温过去，品味现在，想一想在你的成长经历中什么是你收到的珍贵的礼物，就让我们一起以《珍贵的礼物》为题写一篇有真情实感的文章。珍贵的礼物
二、 出示幻灯片：作文题目：《珍贵的礼物》
训练目的：1、引导学生关注社会、热爱生活、表达真情实感；
2、引导学生学会多角度构思，突破纯粹写人、写物的窠臼。
训练重点：1、引导学生关注社会、热爱生活、表达真情实感；
2、力求表现人间的真情，反映精神的成长。
三、师生互动，生生互动，感悟生活，品味真情，多角度拓展写作思路。
（一）、探讨“礼物”的含义。师生互动后总结：
“礼物”可以指：1、物质的礼物。如“生日收到的礼物，老师奖励的奖品，朋友、同学赠送的纪念品”等等；
2、精神的礼物。如“父母的理解，老师的鼓励，同学朋友的赠言，以及人生中经历的风雨、挫折，反面的教训”等等。从这一角度看，精神的礼物更有价值。
（二）挖掘题目信息。师生互动后总结：
1、常规理解：一般同学们都容易把题目理解为“我”收到的礼物。
2、逆向思考：也可以理解为“我”赠送的礼物。如：“我以优异的成绩作为献给父母的礼物；我把爱心作为献给灾区人民的礼物”等等。
3、思路拓展：一般同学们容易把“珍贵的礼物”理解为一份礼物，其实也可以理解为几份礼物，这几份礼物共同以“珍贵的礼物”为统帅。
4、扩大外延：多数同学只从“今天”的视角出发去构思，其实这份礼物还可以从更悠长的历史，从灿烂的古代文化中去寻。如：唐诗、宋词、元曲、古典名著等等。这是一份凝聚万千灵魂与思想，将历史不朽与辉煌带向现代通道的一份沉甸甸的精神财富。
（三）、怎样写出真情。师生互动后总结：
1、要关注生活，参与生活，写真实的经历。
用生活的体验充实写作素材的容量，让课外的阅读材料丰富写作素材的底蕴，生活是感情的源泉，也是文章的依托。
2、注重摄取真实的细节。
在注重表现真实的事情的同时，注重摄取细节是一个非常重要的内容。（举课内例子说明）
3、真挚的亲情、高尚的行为、人生中的风风雨雨、顽强的进取精神可以激发真情。
4、情动于中还要发之于外。
议论抒情的句子可以直接宣泄情感，感动自己，感染他人，所以文中要巧用议论抒情的句子集中表达情感，以情动人。
老师总结：
法国启蒙思想家狄德罗曾说过这样一句名言:“没有感情这个品质，任何笔调都不能打动人心。”许多写作实践也都证明：能否写出好文章，首先取决于是否具有真情实感，而不是写作技巧。是啊，文章不是无情物，能否写出真情实感，能否打动读者，使读者产生共鸣，往往是作为成败的关键。经过上面的互动，相信同学们对本次作文已有明确的思路。下面，就请同学们潜下心来，用一节课的时间完成本次作文。作文要求如下：
出示作文要求：
1、 写真实的经历、体验、感悟，写出真情实感；
2、 不少于600字；
3、 除诗歌外，文体不限。
第二课时：
学生自由写作，老师巡回个别指导。
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