老师师徒结对工作总结篇1
本学期我有幸成为廖千金老师的师傅。在师徒结对活动中，我们相互学习，相互关心，努力提高自身素养。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下：
一、结合老师的原有水平，制订师徒打算
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我仔细分析廖千金老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于缺乏的地方，相互关心其改正，使其在原有的基础上都能够得到肯定的进展、进步，最终依据这些点，制订出了本学年的师徒结对打算，并依据打算开展一系列的活动。
二、虚心学习，努力提高自身素养
虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常查有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有肯定的提高。
三、做好示范，共同提高
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分预备，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展现给大家。在
指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他查好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。
青年老师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量。而我们作为师傅应当愿意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了肯定的提高，也关心廖老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更仔细、更努力，使自己和同伴的力量有一个很大的进步。
老师师徒结对工作总结篇2
当尊敬的王校长宣布我和吴静老师捆绑式结队时，我大吃了一惊，说心里话，我认为自己还没出师——始终还在向刘康付主任学习，哪里有资格给别人当指导老师？我知道，这是领导的看重，也是吴老师的信任。诚惶诚恐，但这也成了鞭策我的动力，要不断努力、不断追求更高的教育教学艺术。
有句老话，师傅领进门，修行在个人。在我第一次认师傅的时候，我牢牢记住这句话，拿它始终鞭策
自己，不光学习师傅的课堂教学方法，更是要自己多看书，多实践，多反思。2022年到如今已经是4年了。师傅对学校整个教材的透彻讨论，对课堂教学处理的游刃有余，那种课堂的教育机灵以及个人教学魅力，我始终仰视。如今我又成了别人的师傅，自己对课堂驾驭力量以及教学中的详情处理仍旧不能所愿，特殊是对教材的讨论，时常处于外表，不能够更深化的去
理解吃透，当别人的师傅岂不惭愧，也好，借此机会一起与吴老师共同学习。
在短短两个星期的相互学习中，我感受到了吴老师的虚心勤奋：仔细备课写详案，刻苦钻研教材教法。除听了我的课外，还主动主动的向同班级组数学老师请教，且主动地与我一起交谈课堂教学以及教材内容以及对课堂消失问题的处理。我一共听了两节数学课。前后听的两节课明显不一样，改变特别大。特殊是其次节课，我听的是两位数加两位数〔进位加〕。老师能把握住教学目标，围绕目标解决重难点，教学过程完好流畅。课堂中能够用激励性语言调动同学的主动性。沉着地面对同学中消失的各种问题，并能准时解决。
这段时间里，我也从吴老师的身上学到许多东西，她的勤奋，她的爱思索和深厚的基础，那种刻苦钻研的劲头，深深地感染着我，鞭策着我，让我倍加努力。我信任，假如吴老师能始终保持着这样旺盛的学习劲头：多上公开课、多听同事们课，多向同事请教等，那么，她的明天就是开满鲜花与掌声的名特优老师的时间。
当然，吴老师刚参与工作还不到一个月，课堂想到达完善那也是不现实的，我们不能求全责怪。从吴老师的身上，我也看到了自己当年刚毕业时的影子：对工作布满着十二分的热忱与兴奋，工作上摸着石头过河，因此，依据自己阅历，给自己也给吴老师提点建议：
一、多讨论教材
这是课堂教学核心，只有把握好本书本单元以及本课时的教学目标以及教学重难点，这样才能明白课堂上究竟上什么内容。
二、多反思
在每一节上完之后，要顺手写下教学反思，这样可以查出课堂消失的问题，以便于更好的教学。
三、严抓课堂纪律
所以的一切都是在建立纪律的基础上，假如课堂上不能抓住同学的心，那么这堂课等于没上。所以说先要让同学清静下来，静下心来听课，这样同学才能把握到学问。
最终，让我们共同努力，享受育才教育的每一缕美好的阳光。共勉！
老师师徒结对工作总结篇3
在这个学期里，我很幸运拜梁校长为师。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，由于在师傅和其他老师们的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚毅！
老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。从教之前，我个人始终这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了老师肩头的重任。作为老师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自同学和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是全部新老师需要迎对的第一个挑战！
梁老师在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保存地给
了我很多的指导和关心，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提高。
师徒结对对我这样一个新老师来说，什么都是新奇的，什么又都是生疏的，而让我特殊骄傲、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——梁老师，她有着丰富的教学阅历和带班阅历，这些都对我的教学特别有关心，梁老师上课特别有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了同学，也感染我使我也布满了激情，用自己的热忱带动同学的主动性。据我听其她老师反映，梁老师对待听写，作业，测验等都一丝不苟，她都要求我们尽快批改，准时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购置的一些书或者觉得特殊好的书籍推举给我们，我们各自选择自己需要的一本书进行阅
读，读完后互相交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的气氛。
梁老师常常听我的课，每次她总是先给我最大程度的确定和鼓舞，同时也坦诚的指出我的缺乏，并且关心我出弥补和解决的方法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了肯定的进步，对教育教学工作有了肯定的信念。
老师的天职是教书育人，作为一名老师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。在刚担当高三18班的班主任时，我心里是七上八下的，深知要管理好一个班级并非易事，特殊是对我这样一个刚做毕业班班主任没有任何阅历的人来说，尤其是我每次处理班级的麻烦问题时，就特殊不自信，怕自己做的不好，师父就对我说：你可以把
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