综合实践课《走进春天》
中江县龙台镇中心小学校 李斌
教学目标:
1.通过带孩子亲身体验去感受春天的美好。
2.通过思、、画、咏来歌颂春天。
教学重点:体会春天的美好。
教学难点:根据自己的感受来歌颂赞美春天！
课前准备:
教师:PPT图片 课件 录音 歌曲
学生:彩笔 画纸
教学过程:
一、激趣导入:
播放歌曲《春天在哪里》。
师生互动。
师:刚才播放的歌曲里是什么季节？
生:春天。
师:我们现在正好处在什么季节？
生:春天。
二、教学环节
（一）、思春天。
师:同学的脑海里呀，一定有对春天的印象，谁来给老师说说你的眼里春天是什么样子的？
生纷纷举手回答:
生（1）:小草发芽了，柳树长出嫩嫩的枝叶。
生（2）:桃花开了、梨花也开了。
生（3）:小河里的水化了。
生（4）:小燕子从南方飞回来了。......
师:同学们总结的真不错。
（二）、春天。
同学们所描绘的春天的美景是不是这样的呢？需要我们去证实一下啦！于是老师上周带着同学们到野外去寻春天啦！
师：既然春天去了，那同学们把你们到的春天的美景记录在小卡片上。
教师出示任务单，学生完成。
师:在你们春天美景的时候啊，老师也记录下了你们春天的样子。（出示PPT学生春天的照片）
一一展示，诉说春天。
师：春天是个万物生长的季节，这么多的花啊，草啊，到底是如何成长的呢？需要我们仔细观察，老师准备了一些漂亮的小花盆，花种子，花，让我们亲自来体验种花的过程吧！
生：学生很感兴趣的动起手来，栽种下一棵棵小花苗。
（三）、画春天。
师:同学们，你们也亲身体验了，也看了，也说了，那么我们要不要把春天的美景画一画呢？
生:积极响应，画出自己心里的春天。
展示学生图画。
（四）、咏春天。
师:春天是一个多姿多彩的季节，从古至今有许多的诗人作家通过诗歌来赞美春天。同学们的画画得不错，谁来根据老师出示的图来吟诵诗句。
第一幅（出示PPT图片）柳树的。
生:吟诵《咏柳》（唐 贺知章）。
第二幅:（出示PPT图片）孩子放风筝的情景。
生:吟诵《村居》（清 高鼎）。
第三幅:（出示PPT图片）春日。
学生吟诵《春日》。 ……
师:春天的雨是宝贵的，滋养万物，谁知道描写春雨的诗？
生:吟诵《清明》还有一首《春夜喜雨》。
师:春天的四字词语有哪些呢？生年龄小，说不出太多哦，师出示图片展示。
儿歌:《春风春风 脚步轻轻》出示图片，师先出示前两三句，可以让学生来仿说。
师:在描写春天美景的人物里，老师不得不提一下，朱自清，他写的一篇散文名字叫《春》，他把春天拟人化了把春景写得活灵活现的，其中两段老师来给吟诵一下。
师吟诵完后，出示视频播放《春》。
三、总结。
春天的确是一个多姿多彩的、迷人的季节。是呀！一年之计在于春，刚开始有的是机会，有的是希望，在这大好春光里，同学们一定要好好把握，珍惜时间，播种希望，老师真想看到一片阳春布德泽，万物生光辉的景象！
四、布置作业。
板书设计:
走进春天
思春天 春天 画春天 咏春天
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