教学程序：
2、 序曲
趟过黎明前的黑暗，天亮了，这动人的歌声背后，隐藏着一个催人泪下的故事：
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，27名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托高高托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子安然无恙，而这一对父母却失去了年轻的生命。这个孤儿的名字叫潘子灏。这个生命与爱的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，并且用心创作出《天亮了》这首歌，唱遍了大江南北，让一位又一位善良的人们为这个故事而感伤，感动。
3、 生命的脆弱（20分钟）
出示课件，纯黑的背景，随着打字机的声音，一个个白的汉字跳出：
2008年5月12日14点28分，四川汶川，里氏8.0级地震，建筑顷刻消失，生命瞬间凋零，69000，天地呜咽，世人同悲……
课件中出现电闪雷鸣的情景与声音，悲伤的背景音乐响起，全场一片静寂与肃穆，片刻过后主持人提倡共同为地震死难者默哀一分钟。
背景音乐《二泉映月》响起
主持人：生命是如此脆弱，人类是如此的渺小，正如苏轼所说“渺沧海之一粟”，那么，亲爱的同学们，请认真的思考一个我们不曾思考过也从不敢去思考的问题：死亡！
课件出示：如果这是你生命中的最后一天，你最想说的是什么？
六位同学依次发言，每人限制在三分钟以内，力求说出真情实感，掀起一个小高潮，感动自己，感动他人，可以回忆一位亡去的亲人，也可以以遗书的形式道出自己的遗憾。尽量让人落泪，要放开自己，任感情的洪水泛滥。
穿插一个学生与家长的交流活动（可以是非常激动的孩子给父母一个真诚的电话）
主持人过渡：是的，生命是脆弱的，正因如此，我们才更应倍加呵护我们宝贵的生命，珍惜活着的每一天每一分每一秒，用心去感受生命的顽强。
4、 生命的顽强（10分钟）
主持人：生命，有时像淡淡的烟，随风而逝；有时，又像扎根沙漠的胡杨，傲然屹立，千年不倒。哪位同学能为我们讲讲生命顽强的故事吗？
背景：苍凉广阔的沙漠上，一株胡杨高高站立
文字：活着千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽！
同学们纷纷举手，踊跃发言，形成一种积极的状态
同学甲：三文鱼的故事
同学乙：阿姆斯特朗的故事
视时间长短适当增删
抒情性很强而略带悲伤的背景音乐同时响起（舒缓一些），贯穿始终。
5、生命的光辉（5分钟）
（集成到课件中，事先用专门软件裁剪好，大约三分钟，最感人的那段）
播完后，伴随打字机的声音，纯黑的屏幕上一个一个跳出以下字样：
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛……
——司马迁
人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不至于因为虚度年华而痛悔,也不至于因为过去的碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争。”
——奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》
6、 结束语：（5分钟）
主持人：
全班齐唱班歌《奔跑》
班主任一分钟点评
可多个
我来帮他解答
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