一、教学目标：
1、通过展示，让学生进一步了解自己的家乡，进一步激发学生对自己家乡的自豪感和责任感。
2、培养学生综合实践的能力。
3、学生自主选择恰当的方式，展示自己的调查，培养学生主动构思、组织的能力。
二、教学重难点：
培养学生合作探究的能力，进一步深化自主学习的意识。
三、教学准备：
多媒体课件，课堂记录表。
四、教学过程：
（一）情景引入：同学们，国庆假期，我们肥城春秋古城举办了首届文化庙会，这次庙会促进了各地物质文化交流。
我们有去的吗？（评价） 集市庙会 社区庙会
庙会上的物品可以说是琳琅满目，有哪些好吃的好玩的呢？（长沙臭豆腐 巴西烤肉 北京糖葫芦、、、）
非常好，观察真仔细。 （善于观察，善于发现就是会学习的孩子 生活就是大课堂，处处留心皆学问。）
师结：我们的祖国地大物博，各地方独具特有很多物产，不仅满足物质文化需要，也带来了可观经济效益。
这节课我们走近家乡（板书）特产，感受一下家乡特产的无穷魅力！
（二）山东特产：我们家乡山东历史悠久，物产丰富， 根据你课前了解、调查、搜集的信息，我们山东有哪些特产？（举手）
善于调查 善于搜集是学习的好方法。
--（大屏幕）一起看老师搜集的山东特产？
特产分类：认真观察，这两页ppt上的特产，有什么不同呢？（通俗：能吃的和不能吃的） 饮食类和文化纪念品类。
（三）分享特产：
特产就是不同地方的产物，也就是特产具有家乡特产地域性的特点。
1、随着社会经济的发展，人们生活水平的提高，我们外出的机会也越来越多。你了解或接触过那些地方特产呢？
2、当然，现在便利的交通，快捷的物流，你的爸爸妈妈购买或在网上购买过哪些地方的特产呢？
3、安全小提示：购买地方特产需要注意什么呢？
（四）家乡肥城特产
我们肥城物产丰富，风景美丽，也有许多特产。
我们的家乡肥城最有名的特产是什么？--肥桃
你还知道我们肥城那些特产呢？（举手）
我们家乡肥城有这么多的特产啊，我们为此很骄傲！
课前，老师调查搜集了家乡特产肥桃的一些资料，并制作了一张资料卡，我们来看一下:调查时间，调查人，特产简介～，使用价值～，感受～。还有图片。资料卡一般一卡一物，一卡一事。
下面请同学们以小组为单位，选择家乡肥城的一种特产，根据课前了解调查搜集的信息，制作一张资料卡。内容翔实，样式美观。字体工整，图文并茂。
限时五分钟，（有限的时间创造无限的价值）。 5分钟以后，我们交流展示一下，选出今天的“最佳制作”小组。
（五）交流展示
要求：从第一小组开始，每个小组两位成员。其他小组对内容、样式、汇报语言等进行评价。评价时小组内简单商议一下，由组长说出分数。最高5分，最低1分，一定要实事求是，公正公平。
（五）推广特产
为了让我们的特产更加有知名度，走出家门，走向全国，扬名海外。请小组内讨论一下，在资料料卡下面写出一句宣传语或广告词。（限时30秒）
在ppt第一页上有老师单位和姓名，还记得老师来自哪个单位吗？（演马小学，我们演马牛肉飘香四海。老师姓什么，孔，来自孔庄。孔庄粉皮名扬四方。）
欢迎同学们在假期或周末到老师的家乡品尝牛肉和粉皮，还有机会了解它们的制作过程。
（六）总结：
同学们，有朋自远方来，不亦说乎？我们在了解家乡特产的同时，有责任和义务推广我们的特产，传承好我们特产文化，让家乡特产成为友谊的桥梁，成为家乡靓丽的名片。
五、作业：
课下，把家乡的一种或两种特产制作一份手抄报，和家人、同学、朋友一起分享一下，感受家乡特产给我们每个人带来的无穷魅力！。
板书设计（思维导图）：
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