部编版道德与法治三年级 请到我的家乡来 第一课时 教学设计
课题
请到我的家乡来 第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：通过了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。
2、能力目标：培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。
3、知识目标：认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域，了解家乡的自然风光、风景名胜。
重点
了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。
难点
了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《桂林山水》
2、人人都把我家乡夸：展示夸赞桂林山水的诗句。
3、一起来朗诵：人人都说家乡好。
4、导入语：谁不说自己的家乡好？谁都说自己的家乡好！那么，你的家乡在哪里呢？
思考。
视频导入。
讲授新课
【我的家乡在哪里】
1、猜一猜：你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗？
（1）我家乡的电话区号是010。
（2）我家乡的简称是“苏”。
（3）我的家乡有美丽的漓江。
（4）紫荆花是我家乡的区花。
2、小活动：你能也出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？
（1）我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”，还有一首专门写给我们的歌《辣妹子》。
（2）我的家乡被成为天府之国。
（3）我的家乡是以 “粤语”为主要语言的省份。
（4）我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬意和祝贺。
3、小活动：我的家乡在这里。
（1）你能在地图上到你家乡所在的省级行政区吗？请你一，指出来给我们看看吧！
（2）到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。
（3）再试着在地图上一你家乡的邻居：毗邻的省、自治区、直辖市、特别行政区。
4、我的家乡在这里：
（1）我的家乡在黑龙江省，我觉得它像一只大白鹅。在它隔壁的是呼伦贝尔省和吉林省。
（2）我的家乡在内蒙古自治区，我觉得它像一只奔跑的小狐狸。和它相邻的有黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃八个省份。
（3）我的家乡在广东省，我觉得它像一只香喷喷的大鸡腿。和它相邻的有江西、福建、广西、海南、湖南五个省份和澳门、香港两个特别行政区。
5、    过渡语：原来同学们的家乡就在这些地方，既然我们已经知道了地点，那么就让我们一起购买车票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧！
【我是家乡小导游】
1、师：每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们一起来到你的家乡，你可要当仁不让地当我们的小导游呀！让我们一次准备准备，带大家到自己的家乡游玩一番，让更多人了解我们的家乡吧！
2、活动前准备：
（1）想一想，你要向大家介绍你家乡的哪里风光景点呢？
（2）请准备好这些旅游景点的照片，了解一下相关的传说，写一段导游词来为大家介绍吧！
3、提问：谁先来当家乡的小导游呢？
4、示例：我当家乡小导游——桂林
（1）桂林游第一站——象鼻山。
（2）桂林游第二站——漓江。
（3）桂林游第三站——龙脊梯田。
5、家乡传说交流会：我国许多地方都有着属于自己美丽的传说，你的家乡有哪些关于风景名胜的传说或故事呢？
6、活动园：班级旅游图册。
猜一猜。
猜一猜。
一、说一说。
导游前准备。
根据写好的导游词、展示照片介绍自己的家乡。
通过猜一猜的活动，家乡对家乡基本常识的了解。
认识家乡的地位位置，认识家乡所属的行政区划以及相邻的行政区。
通过当小导游的活动，加深对家乡的了解和认识，并增强对家乡的热爱之情。
制作旅游图册，寄语没有期望。
课堂小结
我国各地都有着美丽无比的自然风光，但是无论将来我们走到哪里，心中最美的还是我们的家乡。
总结提升
板书
请到我的家乡来  第一课时
1、我的家乡在哪里
2、我是家乡小导游
部编版道德与法治三年级 请到我的家乡来 第二课时 教学设计
课题
请到我的家乡来 第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特与文化。
2、能力目标：能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特与文化。
3、知识目标：让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特和文化。
重点
加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产。
难点
能够尊重、理解、包容其他地方的特与文化。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
5、展示桂林米粉图片并提问学生：你知道这是什么吗？
6、播放视频《声名远扬的桂林特产——桂林米粉》
7、七嘴八舌：你在你家附近见过“桂林米粉”的店铺吗？你吃过桂林米粉吗？好吃吗？
家乡特产8、导入并过渡：我们的家乡都有着自己的特产，有些地方的特产声名远扬，我们一起来看看这些特产，你认不认识吧！
思考。
视频导入。
讲授新课
【家乡的特产真不少】
1、展示图片并提问：你知道这是哪个地方的特产吗？
（1）景德镇的陶瓷。
（2）长沙的臭豆腐。
（3）潮汕的牛肉丸。
2、家乡的特产真不少：特产是指一个地方特有的、著名的产品。我们的家乡不仅景优美，还有很多远近闻名的特产。你的家乡有哪些特产呢？请把你带来的特产分给大家看一看、尝一尝吧！
（1）吐鲁番的葡萄。
（2）无锡惠山的泥人。
3、家乡特产探一探：请你选择你最感兴趣的特产，探究它为什么会成为家乡的特产。
（1）四川火锅：四川处于盆地，常年湿气比较重，人们需要用辣来祛除体内的寒气，所以四川人都爱吃又麻又辣的火锅。
（2）东北人参：人参喜阴凉、湿润的气候，只能生长在严寒地区。所以，我国人参主要产自东北三省，栽培面积和产量以吉林省最大，约占全国的70%以上，辽宁、黑龙江两省占20%多。
4、家乡特产发布会：家乡特产发布会开始啦！请你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语，为它打响广告吧！
（1）成都，一座来了就不想走的城市；火锅，一种吃了就不想停的鲜香。
（2）景瓷世人夸，“红叶”入万家。
【我的家乡人】
1、我的家乡人：我们的家乡不只景美、物美、食美，家乡的人更美。你的家乡有哪些人令你佩服的呢？你佩服他们什么？
（1）我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。
（2）侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。
（3）我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，太了不起了！
（4）刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他手真巧！
2、阅读角：阿里木的故事。
3、小讨论：阿里木都做了哪些好事？
4、最美家乡人：你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道哪些呢？说说它们的故事吧！
（1）香港慈善家——田家炳.
（2）马旭：分毫积攒，千万捐赠的老人。
（3）张玉滚：担起乡村未来的80后教师。
5、小镜头：大家都夸自己的家乡最好。这不，矛盾发生了……
（1）观点1：以面食为主食最好，养胃，大米可不如面食好吃。
（2）观点2：四川火锅才是最正宗的，其他火锅都不如四川火锅。
（3）观点3：还是江南水乡的女子比较温婉，北方女子又壮又野蛮。
（4）观点4：海鲜还是要原汁原味才好吃，爆炒辣炒简直不知所谓。
6、小小调解员：你如何看待他们的说法呢？你觉得他们说得对吗？他们应该怎么做？
7、举例说明：不同地方的人们有所不同
（1）山西人以面食为主。在山西众多风味面食中，首推刀削面。有顺口溜赞曰：一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。银鱼落水翻白浪，柳叶乘风下树梢。
（2）陕北人的腰鼓极有特。它豪迈粗狂的动作，刚劲奔放的舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的性格。
8、小小分享会：你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗？他们喜欢什么东西或活动？善于做什么事情？
（1）我家在贵州，我们苗族人都喜欢唱山歌也善于唱山歌。
（2）我家在内蒙古，人们善于骑射，喜欢吃烤全羊、喝奶茶。
9、小提示：由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型、外貌、性格特征上也会有所差异。
抢答。
分享特产。
探究。（课前准备）
设计广告语。
分享。
分享（课前准备）。
思考。
表达自己的观点。
分享。
通过逐步深入的设计，帮助学生在主要了解自己家乡特产的前提下，也认识各地的特产，并了解有些地方的特产是因为气候、环境等地理原因造成的。
为家乡特产打响广告，增强热爱家乡的情感。
认识家乡的人文之美，并能够向为家乡作出贡献的人们学习，争取自己也能为家乡作出贡献，树立回报家乡、建设家乡的意识。
懂得各地都有自己的特和文化，这些东西都没有优劣之分，我们应该相互尊重、理解和包容。
课堂小结
每个地方都有各自的特，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。
总结提升
板书
请到我的家乡来  第二课时
1、家乡的特产真不少
2、我的家乡人
请 到 我 的 家 乡 来