中班社会我是家乡小导游教案反思
    设计意图：
    近几年来，我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。
    活动目标：
    1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。
    2、通过搜集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能够大胆抒发自己的看法，进一步增进对家乡的介绍和重新认识，唤起爱家乡的情感。
    3、尝试学做小导游。
    4、通过剪剪贴贴画画，提升幼儿动手制作能力。
    活动准备：
    1、课前恳请父母拎孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，介绍家乡的特产及名人
    2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等
    3、家乡风光了解ppt、家乡宣传画一张
    4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔
    5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》
    活动过程：
    一、已经开始部分
    1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景越来越美，引来了全国各地以及全 世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出者将颁 发
小导游证，你们愿意当导游吗？"
    2、谈话带出家乡的话题：从相同的角度去了解家乡--宝应，唤起幼儿爱家乡的情感。
    二、基本部分：
    1、幼儿融合自己的生活经验，说道说道家乡的土特产和名胜古迹。
    (1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大 闸蟹、)老师可以用实物加以提示。
家乡特产
    教师融合图片展开了解。（模拟文稿）师：小朋友!我们去看一看老师打听的土特产与否和你说道的一样。
    (2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去 游览一下好吗?坐稳了!
    教师融合图片（模拟文稿），鼓励幼儿回忆起各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖
    2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游， 向他们介绍宝应。哦，好的好的。
    师：孩子们你们愿吗?不好!那我们每人把自己最能够谈的景点或特产等制作一张 宣传画，了解给小客人们听到。
    (2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。
    师：老师已经把荷园的景点做成了一幅宣传画，等可以就拿着这张宣传画，给他们了解我们家乡宝应的特景点"水泗荷园"。
    (3)幼儿制作，教师巡回指导。
    (4)幼儿研习当小导游了解自己的宣传画。
    三、结束部分：
    1、今天每个小朋友整体表现都很极好，自学当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。
以后我们存有机会可以拎从外地去的亲戚去宝应时，再好好地给他们当回小导游。
    2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。
    3、观赏歌曲《今日宝应》
    4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。
    教学思考：
    在课堂教学中，开放的教学内容，引导学生寻和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。