教学目标： 1.通过探究性学习，了解家乡特产的丰富以及成因，感知身边让人敬佩的家乡人及佩服的原因，激发对家乡的热爱之情。 2.了解不同的生活与饮食习惯使得每个地区人的体型外貌、性格特点不同，学会尊重不同地区人的特点。 |
教学重点与难点： 重点：1.通过探究性学习，了解家乡特产的丰富以及成因，感知身边让人敬佩的家乡人及佩服的原因，激发对家乡的热爱之情。 难点：了解不同生活与饮食习惯使得每个地区人的体型外貌、性格特点不同，学会尊重不同地区人的特点 |
教学准备： 教师：制作微课、课件，设计课前调查表 学生：搜集家乡特产、完成调查表 |
教学内容 |
一、回顾上节课，引入新课 1.请学生说说上节课学到了什么？出示PPT1 预设：知道了家乡的地理位置；了解了家乡美丽的自然风光。 2.播放本班学生所在家乡的自然风光，如杭州的西湖、安徽黄山的迎客松……出示PPT2-3 3.教师小结：是啊，我们了解了家乡在中国行政区划图上的位置，还了解了家乡优美的自然环境。 4.家乡除了美丽的自然风光外，还有什么呢？ 预设：有名的特产；让我们敬佩的家乡人 我们的家乡不仅景优美，还有很多远近闻名的特产和让我们敬佩的家乡人呢！板书：家乡特产、家乡人 |
二、家乡的特产真不少 家乡特产就是指一个地方特有的、著名的产品。出示PPT4 （一）简单交流家乡特产 1.同学们的家乡有哪些特产呢？ 预设：杭州的西湖龙井、山西的陈醋、安徽的宣纸…… 2.教师小结：是啊，各地都有丰富的特产。板书：非常丰富、远近闻名 （二）家乡特产发布会 为什么会有这些特产，它们有名在哪里呢？让我们开一个家乡特产发布会，详细介绍一下吧！ 1.教师示范，介绍杭白菊。出示PPT5-9 教师介绍：王老师的家乡是浙江省嘉兴桐乡市，当地盛产杭白菊！因为桐乡气候和土壤非常适合杭白菊的生长，而且它有清热降火、抑制真菌等作用，所以杭白菊非常有名。“菊香一缕,养生百年”，这句广告语让杭白菊走出桐乡，走向各地。 （1）请学生说说教师从哪几个方面介绍了杭白菊 预设：产地：浙江省嘉兴桐乡市 成因：适宜气候、土壤 板书：气候、土壤 广告语：菊香一缕,养生百年 （2）教师小结：老师通过介绍产地、成因、广告语三方面来介绍家乡的特产——杭白菊。出示PPT10 2.小组介绍特产 请学生按照老师的方法，向组员介绍一种最感兴趣的家乡特产。 3.全班交流 预设一 泾县宣纸 （1）学生介绍：我的家乡是安徽宣城，当地特产泾县宣纸。因为安徽的气候非常适宜宣纸原材料沙田稻草和青檀树的生长，当地人民利用泾县特有的山泉水，按照传统工艺制作出的宣纸质量好，不易变，所以非常有名。它的广告语是“国之瑰宝、千年寿纸”。 （2）播放视频，请学生说说泾县宣纸成为特产的原因。出示PPT11-12 板书：植物 （3）学生体验用泾县宣纸写书法，并说说泾县宣纸和普通宣纸书写时不同的感受。 预设：纸感柔软；墨不晕染 预设二 高邮咸鸭蛋 （1）学生介绍：高邮咸鸭蛋是我的家乡江苏扬州的特产。因为高邮出产的鸭蛋质量好，出油多，富含人体所需的多种营养元素，所以深受人们的喜爱。它的广告语是“营养身体，天天搭蛋，鸭蛋就吃高邮鸭蛋”。 （2）教师补充当地湖泊栖息着大量高邮麻鸭的图片，请学生说说高邮咸鸭蛋成为特产的原因。出示PPT13-14 板书：自然环境 （3）尝一尝咸鸭蛋的味道，说一说感受。 预设：味香、油足 预设三 临安山核桃 （1）学生介绍：山核桃是我的家乡杭州的特产。因为临安山区的土壤非常适宜山核桃的生长，而且杭州气候温暖，降水多，所以山核桃壳薄香脆，深受人们的喜爱。山核桃还有很多营养物质呢！它的广告语是“经常用脑，多吃临安山核桃”。 （2）播放视频，了解山核桃生长和生产过程。出示PPT15-16 （3）学生说说山核桃成为特产的原因。板书：地理位置 …… 4.把每位学生调查到的家乡特产合成一个视频，请学生观看。出示PPT17 5.通过课前了解家乡的特产，又听了老师和同学的介绍，请学生说说感受。 6.教师小结：同学们家乡的特产不仅非常丰富，而且远近闻名，它们还都和家乡独特的自然环境有着密切的关系。 |
三、我的家乡人 （一）独具特点的家乡人 一方水土造就了当地特有的物产，一方水土又养育了一方人。由于不同的自然环境、地理位置，不同地区的人也各具特点。 1.观察班里两位同学（一位来自北方，一位来自南方）的体型外貌，请学生说说不同地区的人在体型外貌上的差异。 预设：高矮、胖瘦等体型特征 2.请学生说说南北方身高差距的原因 （1）请学生猜一猜。 （2）播放视频，介绍原因。出示PPT18 （3）请学生说说造成南北身高差距的原因。 预设：日照不同、人们的饮食习惯不同等 （4）教师小结：不同家乡的人，所处的自然环境、生活和饮食习惯不同，会表现出不同的特，所以我们要互相尊重、互相包容。 （二）了不起的家乡人 虽然大家都各具特点，但作为家乡人，我们都为家乡做着贡献。 1.出示教材4位令人敬佩的家乡人，播放画外音。出示PPT19 2.请学生说说自己的家乡有哪些令人敬佩的家乡人，并和同桌交流。出示PPT20 3.全班交流 预设一 孔胜东 （1）学生介绍：我敬佩孔胜东，他是杭州28路公交司机，全国劳动模范，三十年如一日为杭州市民提供义务修车服务。出示PPT21-22 （2）教师补充相关视频。 （3）请学生说说听了以后的感受。 （4）教师小结：是啊，作为杭州人，他为家乡杭州做出了巨大的贡献。 预设二 我的妈妈 （1）学生介绍：我敬佩我的妈妈。她是一名普普通通的护士，每天去医院无微不至地照顾病人，帮助病人早日康复，回家还要辅导我的学习，她很了不起。 （2）播放家长采访视频。出示PPT23 （3）请介绍的学生说感受。 （4）教师小结：是啊，你的妈妈为家乡的医疗事业奉献了自己的力量，做出了巨大的贡献。 …… 4.教师补充“最美妈妈”吴菊萍事例。出示PPT24 （1）请学生说说哪里最让你敬佩？ （2）教师小结：“新杭州人”也在为家乡做贡献。 5.播放微课，认识更多令人敬佩的家乡人。出示PPT25 6.小结：无论是普通人，还是名人，无论是土生土长的家乡人，还是“新家乡人”，他们都在为家乡出力，为家乡做贡献。 |
四、总结课堂，提升情感 1.同学们，通过这节课的学习，你有什么感受？ 2.总结：我们的家乡孕育了丰富的特产，养育了每一位家乡人。我爱家乡，（大声说出）请到我的家乡来。出示PPT26 |
板书设计：
请到我的家乡来
非常丰富 气候 土壤
家乡特产 自然环境 植物 地理位置
远近闻名
家乡人 令人敬佩
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