小蜡笔大罢工教学方案
课题名称
小蜡笔大罢工
模块/课程
彩之美/爱与梦想
课时/总课时
8/16
课时/模块课时
2/5
适用学生
一、二年级
设计者
梦想课程研究院
小梦想大梦想背景分析
本课时选用的绘本小蜡笔大罢工既有打破彩束缚、展现个性的主题;也蕴含着尊重、理解与沟通的内涵;放在彩单元;主要凸显前者..每个人的表达方式是不同的;在孩子们理解艺术风格和自由表达之前;能够对彩有更多感受并能保持自由用是很重要的..
教学目标
1.阅读绘本;理解小蜡笔们写的信; 能从文本中提取信息;并简单概括出小蜡笔们罢工的原因;
2.
3.理解每种颜都有作用;尝试换一种彩表达生活中所见..
评价设计
1.倾听故事;讨论小蜡笔们罢工的原因..
2.
3.运用颜画出不一样的图画..
教学流程/活动设计
一、导入活动3分钟
1．出图中有几种颜;它们分别是
2．
3．说一说它们颜能画什么
4．
备注：时间充裕的课堂可挑选桌上的一个颜蜡笔或者水彩笔在学生本上画一个小物品..如果班额小;空间大;孩子们需要活动一下;本环节可以设计成游戏..老师说“泡泡糖”;学生问“黏什么 ”;老师说“黏”;学生在教室里到这个颜的任何物体;把手靠在上面..根据教室里有的颜玩上几轮..
5．出示绘本封面;引发兴趣..
6．
二、主题活动27分钟
1．讲读小蜡笔大罢工15分钟
2．
备注：念完一封信可以请学生用表情动作表现一下写信蜡笔的状态..
故事结束后再快速翻页PPT回顾;可以讨论的问题为：
有几个小蜡笔给邓肯写信;他们分别是
蜡笔们罢工的原因是
备注：此问题除了从文本中提取出直接陈述的信息;还需要对不同颜罢工的原因做一些归纳和简单比较;可以把不同颜罢工的原因说明分配给不同小组完成..
在邓肯收到小蜡笔们的信以后他做了什么
你觉得哪一个蜡笔最最重要
备注：孩子们一般能回答出各种蜡笔都很重要;老师可以追问为什么让大家说一说自己决得都重要的原因..
小蜡笔们看到邓肯的新画后会如何
3．尝试选一个或几个颜;画一个和原本颜不一样的物品;或者小组合作完成一幅作品;尽量考虑12支蜡笔的感受..12分钟
4．
备注：本环节可出示绘本中邓肯的新作品页;教师在各小组巡回观察;如遇到学生没有想法;可以给学生一些引导提示..
三、总结回顾5分钟
四、
教师可根据学生创作特给予点评和肯定;并和学生一起回顾今天认识的小蜡笔们..
课后作业/延伸拓展
创设情境;请学生模仿小蜡笔的信;给邓肯写几句话..可设置的情境如：老师夸奖了邓肯的画、有新颜加入等..
课程资源
1．ppt
2．
3．学生本
4．
5．彩笔