古代寓言二则《郑人买履》《刻舟求剑》学案及答案7
　　五 古代寓言二则（1）《郑人买履》
一、目标导学
1．借助注释及工具书读懂《郑人买履》的大意||，掌握一些重要的词句。（重点）
2．理解《郑人买履》蕴含的道理。（难点）
二、自主预学 1．帮你了解“寓言”。
“寓”：寄托，“言”：讲道理，寓言是||一种具有深厚众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍||而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种||思想、哲理或经验教训。优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时，也给人以||深刻的思想教育，增长人们的智慧和才干。
2．一读《郑人买履》，完成下列各题。
（1）读准下列加点字的读音
买履者||（）自度其足（） 持度（    ） 宁信度（） 遂不得履（）
（2）文学常识积累： 《郑人买||履》选自《      》，作者韩非，________||时期哲学家， ________家的主要代表人物。
3．二||读《郑人买履》，解释下列重点字词。 宁信||度 （ ）无自信也 （ ）
有欲买履者 （  ） 置之其坐（ ） 至之市 （ ） 而忘操之（ ）
何不试之以足？（ ） 及||反 （    ） 市罢 （  ）  遂不得履（  ）
三、互动探究
（||一）基础训练 １.通假字。                           
而置之其坐 通 义： 反归取之 通 义：
２.一词多义。
度：先自度其足 （ ） 吾忘持度 （  ）
之：而置之||其坐 （    ） 至之市 （ ） 何不||试之以足（  ）
而：先自度其足，而置之其坐 （ ||） 至之市，而忘操之 （ ）
（二） １.翻译下列特殊句式：
（1）郑人有欲买履者。（提示：定语后置）
（2）何不试之以足？（提示：状语后置）
（3）无自信也 。 （提示：宾语前置）
２.翻译全文，译文写在下列横线上。
（五）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
第一层： 第一层：
（六）深入研读课文。
１．《郑人买履》中的买鞋者具有怎样的性格特点？寓言是怎样刻画这一||形象的？
２．说说《郑人买履》寓言故事的寓意，并谈谈它的现实意义。 
四、课堂练习
（一）同步反馈训练
1．郑人最可笑的“言”是：              （用课文原句填写）
2．下列加点字的用法不同类的一项是：（  ）
A．而置之其坐 B．而忘操之 C．反归取之 D．至之市
（二）课内阅读
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市，而忘||操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。 及反，市罢，||遂不得履。 人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。||” 1．《郑人买履》选自_____  ___||，作者____  ，_______  （朝代）||人。
2．给下列字注音。 履（    ） 宁（    ）
刻舟求剑故事
3．解释字词。履（ ）操（  ） 市（ ）罢（  ） 以（  ） 宁（  ）
4．翻译下列句子。
（1）先自度其足，而置之其坐。           
（2）及反，市罢，遂不得履。           
（3）宁信度，无自信也。             
5．请你至少写出两个带“履”||的成语______________________________||__
五、拓展阅读：《揠苗助长》
宋人有悯其苗之不长||而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣||！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。  天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒||无益，而又害之。【注释】 芒――疲乏，芒芒然，很||疲倦的样子。 病――劳累。1．给下列加点字注音。 悯其苗||（ ）  揠之（ ） 苗则槁矣（ ）2．解释文中加点的字。悯        长        揠  谓 予    趋 槁  非徒 3．对下列加点词归类正确的一项是：（ )（
1||）宋人有悯其苗之不长而揠之者  （2）返归取之（3）其子趋而往||视之 （4）至之市，而忘操之A.（1）(2）相同，（3）(4）不同  B. (1) (2）不同，（3）(4）相||同C.（1）(2）相同，（3）(4）相同  D.（1）(2）不同，||（3）(4）不同4．翻译下列句子。（1）今日||病矣！予助苗长矣。  （2）其子趋而往视之，苗则槁矣。 ||（3）非徒无益，而又害之。 5．宋人为什么要拔苗？其结果如何？ 6||．这个寓言说明了什么道理？