剪窗花
一、教学目标：
1、感受剪窗花这一中华传统手工技艺。
2、会自己剪窗花。
二、教学重难点
1、重点：激发学生的创造能力和表现能力。
2、难点：①窗花的具体剪法。②如何剪出好看的窗花。
三、教学准备
1、教具准备：课件、剪刀、彩纸、胶水、一朵塑料花。
2、学具准备：剪刀、彩纸、胶水。
四、教学过程
（一）导入：
视频导入。（民间剪纸艺人）
出示课题《剪窗花》
（二）授新课：
出示课件，请同学们继续欣赏多媒体画面。（画面上播放各种窗花作品）
老师：同学们看到了什么图案？
学生：有植物，小动物，风景，人物……
老师总结：同学们观察的很认真。窗花是我国一种民间装饰艺术，是人们过新年或喜庆节日李贴在窗上的吉祥装饰物，因地域不同，南北风格各异。窗花是我国古老的民间艺术瑰宝之一。所以呢，设计窗花图案的内容有日常生活、花草树木、山水风景、动物、古今人物、戏剧故事等等。
（三）探索问题：
1.自主尝试探索。
师：请同学们自己尝试动手剪一剪窗花，尝试折出不同样式的窗花，并剪出来。如果发现自己不懂的问题就大胆的提出来。
2.师：以小组为单位。合作交流，探索一下哪些问题在同学们互相之间能够解决哪些问题无法解决，并请同学们提出来。
归纳总结：
（1）图案单一。装饰味不浓（图案内容）
（2）生活中的单线条图形如何变成剪纸中的图案如何使形象不会断裂（线条问题）
（3）折纸中存在的问题，折纸不规范。（折纸方法、和规范）
3.教师引导，解决难题
（1）解决图案单一问题：
师：请同学们分小组讨论并画出所看到的窗花图案，或设计出一组你最喜欢的窗花图案。（各小组选一位同学把自己的作业贴在教师指定的地方）
教师总结：几何形和月牙形常用来表现花纹，锯齿形常用来表现动物的毛。波形纹比较少见，但可以用来装饰，达到美观的效果。
（2）解决线条问题
①.生活中的单线条图形。（出示塑料花）
师：同学们看这朵美丽的花，谁来说说这朵花的结构？
生：由花心、花瓣组成的。
②.剪纸中的双线条图案。
师：我们应该如何把花的简单图形变成剪纸中的双线条。图案呢？请小组相互讨论一下（给学生5分钟时间）
生：大花瓣与大花瓣之间，是单线条链接起来的，小花瓣用月牙形图案，花心用锯齿形图案。（学生边说，教师边在黑板上演示）
师：看！这朵美丽的花变成了剪纸图案了，设计图案时线条互相链接，形象就不会断裂了。
（3）折纸的方法练习。
①.操作演示：
教师ppt出示不同的折纸方式的窗花造型。
师：我们看到了窗花有图形的。三角形的，菱形，正方形，和扇形。所以说构图的图案不一样，纸的形状也不一样。
4.进行再创作，教师辅导。
（1）通过微视频讲解窗花的剪法：
①.将正方形的纸对角对折三次，要整齐。
②.画上简单的花纹，花纹的线条要连接。把要剪去的地方画上记号。
③.按照纹样从下到上，先小后大的方法剪出，小心揭开。
（2）师：看完示范，同学们有没有跃跃欲试的想法呢？接下来老师想考考同学们想象力，大家有信心，接受挑战吗？
教师：你能设计出不同的折法吗？并把你喜欢的折法折出来吗？
（3）出示作业要示:（课件出示创作要求，并伴有轻松的音乐）
①.请同学们运用自己研讨出的方法和学到的知识进行的创作。
②.创作一幅情节简单，拥有不同花纹的窗花。
（4）学生创作，体验创作过程，教师巡回指导。
（三）激发潜能，交流评价。
1、作品展示。
教师：请同学们吧剪好的窗花贴在教室的窗户上，或者互相赠送你的好友。
2、学生互评。
学生自由评价，互相欣赏、评议。
教学思路：通过欣赏，评议活动唤起学生自己的生活经验，学生学得轻松、愉快亲切。爱动手是孩子的天性，动手剪一剪，贴一贴， 孩子们乐此不疲。
教师评价：同学们的作品都很美丽生动，都发挥了自己的聪明才智，作品继承了民间剪纸
的特点，同时又都创造了自己不同的风格，使我们民族文化得到了发扬光大，希望同学们课后继续进行创作，美化我们的生活，好吗？
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