如何设计学前幼儿的主题活动
杨红艳
新《纲要》明确指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。随着新《纲要》的施行，许多围绕儿童的生活而开展的主题活动成为幼儿园教育的重要手段。在学前教育的考试中，很多地方都会设计到学前幼儿的主体活动的相关内容，或者客观题（比如选择题、判断题），或者简主观题（简答题、论述题、案例分析题等）。这是我们学前专业考试的重要内容。华图教师事业部就学前幼儿的主体活动设计问题与您分享。
一、主题活动的内涵
主体活动建立在经验主义的知识基础上，认为知识不是相互割裂的，儿童认识事物的时候是一个全面的、整体的、生活化的认识。所以老师在组织儿童活动时可以采取主题活动方式，即围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。
主题活动的特点主要有：蕴含知识的横向联系；整合各种教育资源；是生活化、游戏化的学习；富有弹性的计划；需要刻意遵循儿童“前学科”知识经验的建构规律主题活动的活动方式不仅使得儿童所获得的知识经验是完整的，也能够能促使儿童在生活中主动学习，同时还有利于提高教师的专业化水平。
二、主题的选择与开发
主题的选择是主题活动的核心。它是儿童即将参与的系列活动的导航灯，又是教师拟订活动方案的出发点。主题不同于研究性的课题，它是在儿童生活中存在的一个事物或幼儿感兴趣、疑惑的问题。
（一）选择开发主题的依据
陈鹤琴先生认为，幼儿园课程应以自然和社会为中心。一种是自然环境，一种是社会环境。一般来说，主题主要来自儿童的生活。所选择的主题要贴近儿童的现实生活，才能有效地引发儿童的兴趣，实现教师与儿童的互动。
总结起来，主题活动的设计主题主要考虑三个因素：儿童的兴趣、需要及其教育价值；有可整合的教育内容和资源；学前教育目标。
（二）常见的主题来源
我们经常见的主题性活动的主体主要可以从以下几个方面来展开：
1.围绕儿童自身开展的主题
2.围绕自然环境开展的主题
3.围绕社会环境与生活开展的主题
5.围绕重大事件开展
4.围绕人类与科学技术开展主题
三、主题活动的设计
和其他活动设计一样，主题活动在设计的时候也要全面考虑目标、内容、方法等。
我们在设计主题活动的时候，就像一名“导演”，从主题网、目标体系到各个活动具体设计，都需要教师统筹兼顾。
（一）制作主题网
确定了主题之后，首要的任务就是制作主题网。
.1.制作主题网的过程：①“头脑风暴”；②归类；③命名；④交流；⑤连网
2.主题网的展开：按活动内容展开；分领域按目标展开；其他展开方式；教师可以自己制作主题网，也可以由教师与儿童共同建构；主题网可以辅助教师完善活动设计，但它只是一个提示，并不是固定
不变的死任务，在具体活动中，它将会随着活动的发展而被不断调整、充实。
3.主题活动的安排思路
为了更好地开展主题活动，教师可以用表格来梳理主题活动安排的思路，使之对主题的主要活动及资源的挖掘和利用做到心中有数。
（二）目标体系与各活动安排
要在学期总目标和阶段目标的基础上，依据儿童发展水平需要和主题网，制定出主题活动目标体系。之所以讲“体系”是因为主题活动不是几个目标，而是包括主题活动总目标和各个活动具体目标两个层次。在制定目标体系时，我们要注意：(1)应该按“课程总目标一阶段目标一主题活动目标一具体活动目标”的方向层层落实目标，下级目标要和上级目标吻合；
(2)目标要全面，包含认知、情感态度和动作技能三大目标领域；(3)目标要符合儿童的发展水平。
四、主题活动典型案例
案例：主题活动：正月里
主题目标
1.了解自己的成长经历和某些趣事，体验成长的快乐。
2.了解我国浓郁的民间元宵特活动：元宵灯会和猜谜活动，感受元宵节的喜庆氛围。
3.学习自我服务技能以及与同伴合作的愿望和行动，体验成功的喜悦。
4.感受大家在一起的快乐。
5.懂得大家在一起时应该遵守集体规则，学习合作、谦让、宽容、助人。
主题内容
科学活动：今年是什么生肖年、快乐的元宵节、感知6、7的数量、认识数字7。
语言活动：大家新年好、元宵灯会、排队、投票。
健康活动：我又长高了、高人与矮人、掷骰子、学新操虫
音乐活动：对不起，没关系、我们来比赛。
美术活动：大家在一起、元宵灯会、大花园、微笑。
游戏活动：灯笼、过新年、鞭炮、做客。
环境创设
科学区：
1.10的数字卡片及若干供幼儿分类、数数用的贝壳、豆子等冤
2.提供用于测量身高和进行长短比较、排序的粉笔、长绳。
3.自然角里饲养一些动物。
4. 自然角里种植一些植物。
5.提供计算图卡、点数卡等物，让幼儿开展数的游戏f
美工区：如何剪窗花
1.张贴几种剪窗花的示意图。让幼儿学剪窗花粘贴。
2.张贴几种彩灯的照片，让幼儿利用废旧材料制作彩灯
3.投放橡皮泥、泥工板、毛线、剪刀、胶水、彩纸、粉笔、水彩笔，颜料、油画棒等。
4.提供画妤的眼睛、鼻子、嘴巴，让幼儿剪下来，在脸上自由表现不同的表情。
阅读区：
1.让幼儿带几张小时候的照片张贴在阅读区供幼儿讲述小时候的故事。
2.请幼儿每人带几本图书来园互相交流阅读。
3.在阅读区写出全班小朋友的名字，让幼儿认认读读互相出好朋友的名字。
表演区：
1.提供“对不起，没关系”，“我们一起玩好吗？”等提示语请幼儿将他们编成表演游戏。
2.投放录音机、话筒、打击乐器供幼儿表演。
建构区：提供中型积木，投放大小不同的塑玩器具。
角游戏区：
1.提供落地镜和桌面镜一面。娃娃家、医院、理发店、超市等各种服饰与道具。
2.各类废旧物品供幼儿操作用。
墙饰：
1.采用不同的材料、不同的手法布置活动室，体现春节与元宵节的快乐。
2.提供犬白纸，让幼儿互相将同伴的身高画在纸上，并写上姓名。
家园配合
1.请家长提供记录孩子成长的家庭录像带。
2，要求家长共同制作-盏灯。
3.让家长明白本主题的目标，在家中配合教育。当孩子在日常生活中表现出关爱、合作、互助行为时给予鼓励，千万不要讽刺。
◆社会活动
1.继续开展爱心义卖活魂
2.全园幼儿在家长的配合下，共同制作元宵灯，一起到社区观赏灯会活动。