⼩学⽣作⽂辅导——动作描写训练
⼩学⽣作⽂辅导——动作描写训练
⼩学⽣作⽂辅导时，要求描写⼈物的动作要抓住⼈物的特点，不仅要写出⼈物“做什么”，还要写出“怎么做”。抓住典型细节展开特写，“⼀粒沙⾥见世界，半瓣花上说⼈情，”要善于观察、捕捉⼈物动作或表情。
动作描写训练1
⼀、请读⼀读下⾯语段，学习⽤恰当动词体现⼈物特点，把握⼈物动作描写的技巧，并认真完成后⾯的练习。
1.他轻轻⼀跳，双⼿就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻⽽易举地上了杠。他那匀称的⾝材，再加上这灵巧的动作，就好像凌空欲飞的雄鹰。
①这⼀段话中的动词有哪些。
②通过这些动词你猜猜他的职业可能是什么。
2.他⽴刻瞪起眼睛，眉⽑⼀根根竖起来，脸上的肌⾁不停地颤动，脖⼦上暴起⼀道道青筋，像扑⿏的猫盯着我。
①这⾥进⾏神态描写时，⽤了不少恰当的动词。请出来写在下⾯：。
⼆、在下⾯括号⾥填上准确⽽恰当的动词。
我( )起⼀张饺⼦⽪，笨⼿笨脚地往⾥( )着馅⼉，然后把⽪边⼉往中间⼀( )，⼜( )了⼀下，再往两边⼀( )，捏得⼜扁⼜平，往桌上⼀( )。嘿，还真像⽼⼿做出来的饺⼦呢!
小学生写作文
三、按下列要求练习描写⼈物动作。
请学习以下捉蚂蚱的画⾯，写⼀段孩⼦捉昆⾍的动作，字数不少于150字(可是蛐蛐、蜻蜓、蝴蝶、蝉等)。在进⾏动作描写过程中，若怕内容不具体，也可穿插语⾔或神态描写。
范⽂：我屏住呼吸，两⼿弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两⼿迅速地⼀扣。哈哈，看你往哪⾥跑!婷婷也蹲下来看。我慢慢松开⼿，哎，我⼿⾥攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这⾥么。”表妹说:“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那⼉。”我顺着表妹⼿指的
⽅向看去，蚂蚱果然在那⼉。我⼜跑过去⼀扣，嘿，⼜跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两⼿在离蚂蚱⼤约10厘⽶⾼的位置，猛地⼀扣，“抓住了，抓住了!”我⾼兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
动作描写训练2
⼀、说说以下动作描写表现了⼈物什么性格特点
1、超市⾥，⼀位阿姨站在辣椒筐前，转头向四下看了看，然后迅速地掰下⼀个辣椒的柄，把辣椒装进塑料袋⾥，然后长长舒了⼀⼝⽓，⼜向四下看了看，⼜把⼀个辣椒的柄掰下……（）
2、他看着弯弯的跑道，拖着沉甸甸的步⼦，⾖⼤的汗珠⼀滴⼀滴地往下滴，还有最后⼀圈，他⽤⽛齿使劲咬了⼀下嘴唇，眉⽑轻轻地皱了皱，使劲迈着步⼦冲向终点。
（）
3、7：50，⼩刚搓着朦胧的睡眼拖着步⼦进了教室，课代表正在收作业，叫道：“⼩刚，你的作业！”⼩刚⼀听马上直起了腰，呆呆地⽴着，突然，他⼀拍⾃⼰的脑门，⼸着腰从书包⾥翻起来，课代表敲敲桌⼦：“还没到吗？就差你的。”⼩刚⼀⾯⼀⾯嚷着：“我做了，别着急。”好不容易⼩刚把作业本从书包⾥拽了出来，交给了课代表。课代表看看这本“蓬松”的本⼦，摇摇头出了教室。
（）
⼆、有的同学爱学习、有的同学爱帮助别⼈，有的同学爱做⼩⼿⼯，有的同学爱吃零⾷，等等。这“爱学习”“爱帮助别⼈”“爱做⼩⼿⼯”“爱吃零⾷”就是这些⼈的主要特点。写⼈的作⽂就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个⼈是什么样的⼈，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
瑞瑞是⼀个调⽪的学⽣，⾃习课上不遵守纪律。
请根据瑞瑞调⽪的特点，描写⼀段他在⾃习课上不遵守纪律的动作，要把⼈物细微的动作及其变化，写具体，写⽣动。不少于150字。
动作描写训练3
⼀、阅读《詹天佑》⽚段，回答问题。（答题时间不能超过25分钟）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲(cáo cháo)笑，毅(yì yù)然接受了任务，马上开始勘测线路。哪⾥要开⼭，哪⾥要架桥，哪⾥要把陡坡铲平，哪⾥要把弯度改⼩，都要经过勘测，进⾏周密计算。詹天佑经常勉励⼯作⼈员说∶“我们的⼯作⾸先要精密，不能有⼀点⼉马虎。‘⼤概’，‘差不多’，这类说法不应该出⾃⼯程⼈员之⼝。”他亲⾃带着学⽣和⼯⼈，扛(k áng gáng)着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘(
huì ku ì)。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，⼀不⼩⼼还有坠⼊深⾕的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外⼯作。⽩天，他攀⼭越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻⼀条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国⼈⾃⼰修筑的第⼀条铁路，⼀定要把它修好；否则，不但惹外国⼈讥笑，还会使中国的⼯程师失掉信⼼。
铁路要经过很多⾼⼭，不得不开凿隧道，其中数居庸关和⼋达岭两个隧道的⼯程最艰巨。居庸关⼭势⾼，岩层厚，詹天佑决定采⽤从两端同时向中间凿进的办法。⼭顶的泉⽔往下渗，隧道⾥满是泥浆。⼯地上没有抽⽔机，詹天佑就带头挑着⽔桶去排⽔。他常常跟⼯⼈们同吃同住，不离开⼯地。⼋达岭隧道长1100多⽶，有居庸关隧道的三倍长。他跟⽼⼯⼈⼀起商量，决定采⽤中部凿井法。先从⼭顶往下打⼀⼝竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施⼯，把⼯期缩短了⼀半。
1.将⽂中括号⾥不恰当的读⾳⽤“﹨”划去。
2. 结合⽂章内容，分别给这两段⽂字加上⼀个⼩标题，写在下⾯横线上。
3.请说说⽂段采⽤了⼏种描写⽅式？
4.这段话体现了詹天佑怎样的性格特点，你从哪些地⽅看出来？
5.詹天佑经常勉励⼯作⼈员说：“我们⼯作⾸先要精密，不能有⼀点⼉马虎。‘⼤概’，‘差不多’，这类说
法不应该出⾃⼯程⼈员之⼝。对这句话理解最正确的意思是：（）（选择题）
A、说明詹天佑对⼯作较认真，不对⼯程⼈员说“⼤概”这类话。
B、说明詹天佑只喜欢⼲实事，不喜欢听多余的话语。
C、说明詹天佑对⼯作⼀丝不苟，极端负责，对⼯作⼈员要求⾮常严格。
6、仿照⽂中画线的句⼦，试着仿写⼀句话。
⼆、按要求进⾏⽚段训练（写作时间不能超过25分钟）
⽤⾃来⽔将⼟⾖洗⼲净，开始切⼟⾖了，把左⼿三根⼿指放在⼟⾖上，弯曲朝前拱起，⼆根⼿指夹压住⼟⾖，右⼿握紧菜⼑，⼩⼼翼翼地切起来，⼀⼑切⼀⽚，然后把压住⼟⾖⼿指往后退。忽然，⼟⾖⼀滚，“啊？”我吓的⼤叫起来。“怎么啦啊？”爸爸担⼼的问我。好险！⼑差⼀点就切到我的⼿指了，我赶紧把⼟⾖重新抓牢，更加⼩⼼的切，我花了九⽜⼆虎之⼒，终于把⼟⾖切完了，但摆在我⾯前，哪⾥叫⼟⾖⽚，分明是⼀堆“⼟⾖块”。
以上⽂段⽣动的写出我切⼟⾖时的情景，语⾔⽣动幽默，请你也写⼀段某某某炒菜的画⾯，必须使⽤动作描写，适当可增加其它描写⽅式，字数不低于200字。
1.可选择字词或仿写以下句⼦使⽤：翻、挑、浸、泡、拌、端、⼜...⼜...、⼤显⾝⼿、⾹⽓扑⿐、扑哧⼀下笑了
起来、随⼿擦汗、只听见“沙”的⼀声，鸡蛋在油锅⾥迅速泛起，它的边缘多像⼩姑娘裙⼦上的花边啊！
2.⾄少使⽤⼀种修辞⼿法。