《我跟月亮做朋友》
教材剖析：
《我跟月亮做朋友》是湖南美术第一版社义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级上册第 6 课内容。本课是和学生一同创建情境谈谈“我”和月亮之间的故事并运用构图、形、等知识勇敢地进行叙事性绘画创作。属于“造型·表现”的学习范围。
学情剖析：
小学一年级的学生天真开朗、思想活跃，造型表现充满童趣。月亮在学生的脑海中留下的是和蔼、美好的形象，在他们充满童真的梦幻里想象着能和月亮做朋友。本课内容很合适学生的年纪特和生活经验，能激发学生很高的创作热忱。
教课思路：
本课教课采纳小魔术蜡染喷画第一将学生带入一种较为奇特的气氛，再采纳以视频、图片与语言相联合的教课方法指引学生进入认识月亮，画月亮以及和月亮之间发生了什么风趣的故事的教课主题。教课方案运用讲、练穿插联合小游戏的形式力争教课内容环环相扣自然地将月亮变化的自然知识及突出主体绘画构
图意识融入到创建性的学习活动中。使学生的认知、技术及想象力在教课中耳濡目染地增加。
教课活动安排以下：
课前活动——情境导入——知识启迪——赏识感觉——想象表现——沟通
评论——讲堂延长
教课目的：
知识与技术目标：认识月亮变化的自然情形，用拟人的方法画出心中的月亮。
过程与方法目标：勇敢自由地表现自己和月亮的有关故事，能突出绘画主体。
感情与态度价值观目标：加强热爱生活热爱大自然的感情。
教课要点：
学生运用所学的形知识进行勇敢自由的表现自己和月亮的故事。
教课难点：
在教课过程中激发学生的创作思想。
教课具准备：
教具准备：星星月亮奖品、示范用品、多媒体课件、大月亮及作业展现板。
学具准备：勾线笔、水彩笔、作业纸。
教课过程：
一、课前活动
1、同学们，今日上课以前，我们一同来唱歌吧。会唱的同学我们一同唱。（播放《小星星》歌曲）
同学们唱得真好听！谁知道我们唱的是什么歌？生：小星星。
2、老师这里有很多的小星星要奖赏给今日表现好的孩子。假如你获得了小
星星，必定要保存好哦！等一会儿它还有特其他作用呢！让我们好好表现，获得
它吧！设计企图：唱歌能放松孩子们的学习情绪，利用小星星的奖品激励学生
踊跃投入到立刻开始的学习中去并为后边的评论环节做出准备。
二、设置情境，激趣导入
此刻上课！同学们都知道巴老师是美术老师，其实我仍是一个魔术师呢！此刻我就来给你们变一个魔术：（蜡染喷绘月亮）同学们看老师在这张画上变出了什么？生：月亮星星月亮
你们喜爱月亮吗？月亮它老是一个人在天上没有伙伴玩，你们愿意和它做朋友吗？生：愿意
今日我们就来学习《我和月亮做朋友》（出示课题）
设计企图：依据孩子好新好奇的年纪特，利用小魔术将学生带入到学习主题中来，能够较好地调换起孩子们的学习兴趣。
三、探究新知，初步感觉
1、老师方才变出了一个弯弯的月亮，那月亮还有没有其他形状？都有些
什么形状呢？生：圆形、半圆形
此刻有没有人能告诉我月亮为何会有这么多种形状呢？生：
2、科学家帮我们剖析了月亮一个月的变化，我们一同来看看吧！初一初二不会面、初五初六峨眉月、初七初八月半边、十五十六月团聚。下半月原样变回去，月尾又看不见了，月亮就是这样环绕地球在不停转动的。有兴趣的同学能够每日夜晚去察看一下看能否是这样的。
3、月亮有这么多样子，你喜爱什么形状的月亮呢？生：
有的同学喜爱圆圆的月亮，有的同学喜爱的是弯弯的月亮。我要把我喜爱的月亮画下来。我想画一个弯弯的月亮，我先画一条半圆线，再画一条大一点儿的半圆线，让它们连起来。（老师示范画）
4、同学们看，我画了一个大大的月亮！此刻请你拿起勾线笔把自己喜爱的
那一个月亮大大地画在作业纸上吧。无论你想画圆的月亮仍是弯的月亮，请同学
们尽量将弧线画得圆一点儿。
设计企图：认识月亮变化的基本知识并画一画自己喜爱的月亮。
四、赏识议论，拓展思想
1、此刻我们都有了自己的月亮朋友，我们来看这几个月亮和我们画的月
亮有什么不相同吧？（表情月亮）生：
月亮真是个俏皮的家伙！它有时变为一个帅气的小伙子，有时变为一个长睫
毛的姑娘、有时又变为月亮婆婆；它大部分时候都很高兴、有时也生气、累了的时候它还会睡着了。
2、有表情的月亮真存心思！我也来给我的月亮画上表情。我想画月亮婆婆：我先画眼睛、再添画几条皱纹、（互动，指引学生参加：接着画什么？）还要画上鼻子、嘴巴最能表现高兴了，我的月亮今日很高兴呢！
3、你的月亮今日是谁呢？应当不会是月亮婆婆吧？连忙拿起勾线笔，让你
的月亮也高兴起来吧！此刻小星星要飞到画得又快又好的同学身旁，画完的孩
子必定是坐得最正直的，小星星快去到他们。（奖赏小星星）
设计企图：讲练联合画出月亮的表情，给予月亮拟人的角，孩子们更简单
把月亮看作自己的一个小伙伴来畅想和月亮嬉戏的情形。
五、畅聊构思，引起创新
1、今日月亮好高兴啊！有了这么多的好朋友，它想举办一个大聚会，邀请
你和你的月亮朋友参加。它为了参加聚会已经把自己妆扮得特别美丽呢！大家来
看看月亮是怎么妆扮自己的？
A、添画了花纹
B、不单添画了花纹，还添画了月亮的光辉
C、给月亮添画了帽子衣服等装修品
2、我也想参加聚会，我该怎么妆扮自己呢？同学们快帮我出出想法！生：
（示范，添画月亮装修，画出人物并添画人物装修。）
3、此刻你感觉我的这幅画达成了吗？还可以够怎么让画面更美丽？生：涂。
对了，还需要涂颜，我的这张画已经涂好了颜，能否是涂了颜更美丽啊？同学们在涂的时候必定要注意彩搭配，用多一些的颜来让我们的画面更美丽！
设计企图：在故事情节中睁开想象：“月亮邀请我参加晚会，我该怎样妆扮自己呢？” 联合教师讲堂示范，指引学生将“我”与月亮作为主体进行绘画表现。进一步明确本课的情境性、故事性。
六、游戏启迪，自主绘画
1、此刻，月亮和它的小伙伴都妆扮好了！（学生作品赏识）酷、美丽、勤快、吃货、各样节目，聚会等。
2、同学们的画上和月亮玩得那么高兴！月亮也到达了我们的教室里呢！（大月亮道具）我们来和月亮玩一玩吧！示范（和月亮捉迷藏、靠在月亮上看书）你
想和月亮做什么风趣的事情呢？有没有同学想上来玩一玩？（跳舞、和月亮打电话、抱抱月亮）
3、同学们必定还有更多、更好玩的想法，我们能够来画一画和月亮嬉戏的
故事。有的小朋友都已经画好了呢！我们来帮他们看一看，画得怎么样？哪一幅
画得最好？（三幅画优弊端）
A、构图太小
B、构图大可是画面单一
C、最好！添画了背景，画面丰富。（背景添画了什么？星星、飞船。假如我
们来画的话，还可以够添画什么？）生：更多的小朋友、星星、云朵、飞船、星
球等等
4、此刻我们也来吧自己和月亮嬉戏的场景画下来吧！月亮已经准备好
了大舞台，画得又快又好的作品能够贴到月亮舞台上边来。
5、巡回指导：
怎么把你的月亮装修美丽？妆扮月亮还要画上和月亮做游戏的小朋友哦！
画面比较空的话还可以添画什么呢？别忘了涂上美丽的颜，要注意颜搭配；
我要等你的画带给我不测的欣喜！设计企图：睁开各样活动启迪学生联想：“我”
想和月亮做什么？经过学生作品赏识以及游戏的形式让孩子们对和月亮做朋友形成亲身的体验，再经
过议论几幅问题作品来让学生在自己的作业中防止出现相同的问题，也能够开辟学生的思路：本来我还可以够这样画。力争让孩子们更好地创作出自己的作品。
七、作业展评，拓展延长
1、月亮舞台上已经有了很多的作品，我们的聚会立刻就要开始啦！此刻轮到
我们的小星星登场啦！你方才收到小星星了吗？拿好你的小星星过来随着月亮围着月亮舞台转一转，看一看，出你最喜爱的作品，把你的小星星贴到你最喜爱的作品上边去，我们要评出获得小星星最多的作品。（拍下获得星星最多的几张画）
（老师这里还有很多会陪你回家的小月亮，它愿意随着最快寂静坐好的同学
回家）
2、大屏幕投放获得小星星最多的作品，请画作者来讲一讲自己的创意故事。（老师从画面故事情节、我和月亮的装束、主体能否突出等方面进行激励性的评定）
还有一些特别棒的作品没有来得及拿上来展现，等你画完了必定要给我们赏
识哦！
3、方才我们带着自己的画参加了月亮的聚会，你有没有想过要到真实的月
亮上边去玩一玩？这个世界上有没有人去过月亮上边呢？第一位登上月球的宇航员是美国的阿姆斯特朗，这是他最初踏上月亮留下的脚迹。当前生界上已经有十二位宇航员去过月亮上边去了。登月的宇航员不单要学习好还要身体棒！假如你也想去月亮上边玩一玩，那么就要从此刻开始努力学习，好好锻炼身体，长大此后就能去月亮上边玩一玩啦！下课！
设计企图：孩子们利用贴星星的形式评论了自己喜爱的作品，再让获得奖赏的学生叙述自己的创作故事，孩子们体验到优秀表现所获得的成就感。在学习过程中激发了孩子们对月亮的神往，再实时进行讲堂延长，告诉孩子们真实去到月亮上边的可能，激发有理想的孩子努力实现自己的梦想！
小月亮的设计企图：孩子们把自己获得的星星送给了喜爱的画可能有点小不舍；再加上贴星星的时候孩子们都下位去了，小月亮能够让孩子们很快地回到良