把⼆⼗⼀世纪成为信息时代真是⼀个实⾄名归的称呼。⽹络让我们⽣活在了信息的海洋中。这个海洋，⽐地球上任何⼀个海洋都要⼤，都要深，都要复杂得多，⽽且没有空间上的限制。信息技术给我们社会⽣活带来的影响是⽆孔不⼊的。这⾥我谈⼀下信息化教育的特征。
在我看来，信息化教育具有以下四个特征：教材多媒体化；资源全球化；教学个性化；环境虚拟化。
⼀．教材的多媒体化。这是信息化技术要实现所依赖的硬件装备。传统的教育主要以书本为载体，媒体是⽂本和图⽚。⽽信息化教育却提供了⽂本、图⽚、视频、⾳频等多种不同形式的媒体。这⼀个特征，显然使教学变得丰富多彩，是抽象事理具体化、直观化。它可能会提⾼学⽣接受陌⽣知识的速度，同时也能⾝临其境的感受到书本上所描述的但是⽆法再⾝边实现的事物。但这样⼀来，很多东西都直接呈现了出来，也有可能会限制学⽣的思维和想象能⼒。
⼆．资源的全球化。这是信息化教育的灵魂。⽹络优势在于它的⽆极限延伸性，不仅可以延伸到国内各个⾓落，还可以扩展到世界各国，　世界上⼏乎所有的信息都被这张⽹给⽹住了。教育资源空前的丰富，但是在这个条件下，对教育⼯作者的要求却更加提⾼了，因为我们选择的范围加⼤了之后，要⾯临的选择就更多了，如何选择最优化教学内容，将是⼀个⽼师要关⼼的问题。同时它还导致了信息化教学的第三个特点，那就是教学个性化。
三.教学个性化。由于教学资源全球化所带来的教学资源极⼤地丰富，教师有更⼤的选择空间，因此，教师教学将更加⼀来是教师本⼈的教学风格和思路。因此，在此种情况下，更要要求教师有良好的素质。
四.环境虚拟化。实际上，⽹络与学校结合，可以创⽣出⽆限的教育空间，⼜可以衍⽣出⽆穷的办学组织形式。这些将对封闭的学校体制产⽣强⼤的冲击，使学校体制跃出传统的框架，在更开放的背景下获得新的突破。
总的来说，信息化教育在传统教育的基础上有了长⾜的进步，教师要学会尽可能让它优点在我们的教学教育活动中得到完美发挥。信息化教学