学校信息化教育教学发展规划
2)教师对于信息化教育教学的理解还不够深入，缺乏有效的教学模式和方法；信息化教学
4)教师参与信息技术应用能力提升工程2.0的积极性有待提高，缺乏有效的激励机制。
针对以上问题，学校将采取以下措施：
1)加强教师信息技术培训，提高教师信息技术能力，增强教师对于信息化教育教学的认识和素养；
2)探索信息化教育教学的有效模式和方法，引导教师在课堂教学中灵活运用信息技术；
3)加强教师对于信息技术应用的实践操作，提升教师的实战能力；
4)建立有效的激励机制，激发教师参与信息技术应用能力提升工程2.0的积极性。
三、学校信息化教育教学发展规划目标和任务
1.目标
1)基础设施建设目标：实现校园网络全覆盖，提升网络带宽，优化校园空间布局；
2)教育教学目标：推进信息技术与教育教学深度融合，探索信息化教学模式，提高教学质量；
3)师生信息化能力目标：全面提升师生信息技术应用能力和信息素养水平。
2.任务
1)加强校园网络建设，实现校园网络全覆盖，提升网络带宽；
2)优化校园空间布局，提高空间利用率，推进数字校园建设；
3)探索信息化教学模式，提高教学效果，促进教育教学深度融合；
4)加强教师信息技术培训，提高教师信息技术应用能力和信息素养水平；
5)加强学生信息技术教育，提高学生信息技术应用能力和信息素养水平。
学校信息化教育教学发展规划的实施，将有力促进学校信息化教育教学的深入发展，提升学校教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
教师体需要科学引导，以促进其专业化发展。然而，许多教师缺乏应用信息技术促进专业发展的意识。因此，需要加强宣传引领，让管理层到一线教师深入研究教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》文件精神，充分认识到教育信息化2.0行动计划是我国历史基础上实现新跨越的内在需求，顺应智能环境下教育发展的必然选择。
为了提升教师信息技术应用能力，需实施教师信息技术应用能力提升工程2.0.该工程应该以多媒体教学、混合式研究、智慧研究等方面为切入点，覆盖全体教师、学生，建设“互联网+教育”的大平台。
为了实施规划方案，学校需要实施以下推进举措：首先，成立学校信息化教育教学工作领导小组，由XXX担任组长，XXX担任副组长，XXX、XXX、XXX、XXX等成员，负责整体的组织管理、总体协调，以及对参培教师的组织和管理，场地及设备管理。其次，建立培训团队，由教研组长担任学科培训组长，负责信息技术与学科融合的培训，培训调研、痛
点解决、工作坊研讨等。信息技术保障由XXX负责，提供软件工具的推荐及工具研究方法的指导。最后，推进整校推进安排，按学期拟定，开展校本培训，采取专家引领、经验分享、主题研讨、任务驱动和实践锻炼五位一体培训方式，重点提升其培训规划能力、课程开发能力、信息化教学指导能力和校本应用考核实施能力。
为了推进学校信息技术应用能力的全员培训和校本应用全员考核工作，我们遵循“立足应用、目标研究、全员参与”的原则，以目标为导向，制定了实际可行的信息化教学校本研修计划。我们支持教师参加各级各类信息技术应用能力提升培训，并组织实施本校应用考核。该计划的实施时间为2021年9月至2023年6月，共计26人参加培训，其中推进学科和培训教师的占比均为100%。
在2021年9月至2022年2月期间，我们完成了能力提升工程2.0实施前的教师调查，并拟定了推进能力提升工程2.0规划方案。同时，我们组建了学校信息化团队和学校校本研修培训团队，启动了学校信息化团队、学校校本研修培训团队、中层及以上管理人员、骨干教师培训，并启动了学科教师的培训，明确了培训的主要内容。
在2022年3月至7月期间，我们总结了前期云课堂试点教师的信息技术应用经验，并在不同
学科内开展经验交流，实现了同伴互助。
在2022年8月至12月期间，我们开展了校内各组的赛课和分工作坊，研究如何有效进行信息技术与学科融合。
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