教师问卷调查报告（共5篇）
第1篇：教师问卷调查
姬家中心小学规范办学行为问卷调查表
（教师）
一、问卷说明：
1、本问卷用于对教师进行问卷调查。
2、本问卷用于调查学校规范办学行为的一般情况。
3、根据问卷内容据实填写，不需署名。
二、调查问卷：
1、学校有没有建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度（）
A、已经建立B、正在建立C、没有建立
2、学校有没有按照国家和省颁课程标准开齐开足课程（）
A、没有B、有
3、学校有没有组织学生未经市级以上教育行政部门批准的各类考试、竞赛活动（
问卷调查报告 A、没有组织B、组织过
4、教师的奖金是不是与考试成绩挂钩（）
A、是的B、不是
5、学校有没有设立小金库、账外帐？（）
A、有B、没有C、不太清楚
6、学校有没有对教师进行职业道德教育和业务培训？（）
A、经常组织B、偶尔组织C、没有组织
7、学校在保障教师的合法权益方面做的如何？（）
A、很好B、一般C、不好
8、学校有没有建立科学的教师评价体系？（）
A、已经建立B、正在建立C、尚未建立
9、学校选用的专题教育读本如何购买？（）
A、学校公用经费预算开支B、强制学生自己购买C、不购买 ）
第2篇：教 师 调 查 问 卷
教 师 调 查 问 卷
学校：
亲爱的教师：感谢您参加我们这次问卷调查。我们希望通过这份问卷，更加准确、全面地了解学校的情况，以期对该校作出更加客观、更为恰当的分析与评价。请在“()”如实进行选择，如选择是，在()处填写“√”；如选择否，在()处填写“×”。请在“”用文字说明。
谢谢您的支持！
C1（甲）学校的办学理念是，其含义是
C7（乙）教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效是否纳入评奖()、评先()、年度考核()。
C8（乙）是否定期组织教师进行职业道德规范教育()，是否建立了教师职业道德考核()、奖惩()制度。 C9（乙）每学年是否进行学生个人（如三好学生，优秀团员，优秀班、团干部，优秀少先队员等）的表彰奖励()；每学年是否进行学生集体（如先进班、文明班、优秀团支部等）表彰奖励()；每学年是否进行优秀班主任的表彰奖励；每学年是否进行师德标兵或先进德育工作者（评选对象含教师、行政、管理人员）的表彰奖励()。
C12（乙）是否每月召开级组工作例会()和班主任工作例会()，且每月至少一次以上()。
C13（乙）（1）学校是否开设综合实施活动必修课()；是否有较固定（定点联系或协议关系）的实践基地()；每次实践活动是否组织考评()；
（2）[中学]是否组织学生开展社会调查()、社会考察()、社区服务()和志愿者活动()；[小学]是否合理安排学生的自我服务性劳动()、家务劳动()、适当的公益劳动()。
教师1
C18（丁）学校是否定期举办校内或校际班主任工作研讨交流活动()，且每学期2次以上()。
C22（丁）学校是否组织形式多样的公民意识教育活动()，培养学生的责任感，针对性强()，有实效()。 C28（丙）你对学校周边的治安环境是否满意()，学生上学是否有安全感()。
C29（丙）学校是否定期与社区和家长召开联席会议()，是否与社区开展共建文明活动()。如开展了共建活动，请列举有哪些活动：。
C32（丙）您认为该校校风建设是否有措施()、是否有行动()，校风是否良好()。
C33（丙）（1）该校学生是否出现犯罪行为()，是否有学生送劳教或被判刑()。如有，请填写该学生姓名，何时、因何入罪，被判什么刑：。
（2）近两年该校是否发生校方责任公共安全事故或学生伤害事故()。如有，请填写发生事故时间、具体是什么事故、事故结果怎样：。
（3）是否出现学生由于心理失衡导致伤害事故()。如有，请填写发生事故时间、具体是什么事故、事故结果怎样：。
(4)是否有学生长期沉溺于网吧的现象()。据您了解，有多少学生，约占该校学生的百分之
几？。
(5)是否出现学生打架斗殴()、抢劫行为()或偷窃行为()。
(6)是否出现学生涉足黄、赌、毒行为()。
(7)是否出现异性学生之间交往过密致行为失范现象()。
(8)是否有学生进入酒吧、营业性歌舞厅等娱乐场所()。
(9)是否有校外人员到校滋事，干扰正常教育教学秩序()。
(10)是否有带黑社会性质“帮会”渗透学校现象()。
C34(丙)您对教师的师德是否满意()，对班主任工作是否满意()，对学生的品德表现是否满意()。
教师2
第3篇：教师调查问卷
《信息技术如何促进学生创新思维发展》
教师调查问卷
老师您好！
为了全面了解教师如何利用信息技术，来培养学生的创新思维能力等情况，特组织本次调查，请您按照问卷调查表的内容，结合自己实际情况，认真填写此调查表。感谢您的参与和配合！
1、同学中若出现对问题的非常规答案，甚至标新立异的构思，您会（）。
（A）一概加以否定（B）不加以评论，没有兴趣
（C）对学生的创新能力进行鼓励、表扬，但不和学生进行探讨
进行鼓励、表扬，并和学生一起进行深入的探讨
2、在信息技术环境下，您喜欢哪种教学组织形式？（）
A．班级授课方式（以教师讲授为主）
B．小组协作学习方式（以小组共同学习为主，教师讲授为辅）
C．个别化学习（以个人学习为主，教师辅导为辅）
3、您是否能熟练地进行课件制作（）
A、是B、否
4、您认为信息技术对于培养学生的创新意识重要吗？（）
A、不重要B、重要C、非常重要
5、您在课堂上对多媒体教学手段运用的怎么样？（）
A、很熟练B、一般C、不熟练
6、您在布置作业时，对不同的学生有针对性吗？（）
A、有B、没有
7、您在安排教学内容上是否仅限于教材上的知识？（）
A、是B、否
8、您经常阅读一些科研方面的论文或书籍吗？（）
A、经常B、偶尔C、从不
9、您经常要求学生课后查相关资料吗？（）
A、经常B、偶尔C、从不
10、您经常让学生之间互相提出问题并解决问题？（）
A、经常B、偶尔C、从不 D）对学生的创新能力（
第4篇：教师问卷调查
信息技术与小学数学学科教学整合的实践与研究
教师问卷调查报告
信息技术的发展和应用，为人们提供了广阔的认知空间、丰富多彩的信息资源和多样化的 认知途径，创设了优越的环境和开放性的创造空间。基于信息技术环境下的教学更是具有传 统教学所不具备的优势。如何把小学数学教学与基于信息技术的优势进行互补，整合，实现课堂教学高效，是一个重大课题。因此，调查现状，了解我校教师目前的课堂教学状况，是研究数学教学实践中探索现代信息技术与小学数学课程整合的前提和基础。
一、调查目的
此次调查的目的是了解我校教师目前的课堂教学现状，了解教师对传统教学及基于信息技术环境下的教学的运用和看法，分析现状，发现在实践中探索现代信息技术与小学数学
课程整合的新观点、新理念，发掘现代信息技术与小学数学课程整合的新方法、新途径，提高数学教育教学效率和质量，培养教师和学生现代信息技术素养。
二、调查对象及方式
2013 年6 月，课题组对全校部分教师日常教学的现状进行问卷调查。调查时，我们利用教研活动时间组织教师们统一答卷，同时，我们对实施问卷调查需要注意的问题进行了详细的 说明，以确保数据的真实性。
三、调查内容
此次调查问卷调查的内容包括：教师对传统教学及基于信息技术环境下的教学的优势劣势 的认识、平时采取的课堂教学方式及其目的原因和效果、对常用教学媒体的优势劣势的认识、在日常教学中使用信息技术手段的情况、教师收集处理应用资料的途径方法手段、教师的教 学理念及信息技术手段掌握情况、教师的课堂教学现状。
本次调查采用的问卷是“信息技术与农村课堂传统教学模式有效整合的现状教师调查问 卷”，题型以单选和多选为主。问卷由两部分组成：
第一部分：涉及调查者基本情况。目的是了解调查者年龄、学历等个人资料，得出对使用信息技术人分布情况。
第二部分：（17 道选择题）教师对基于信息技术环境下的教学的优势劣势的认识、对常用教学媒体的优势劣势的认识、在日常教学中使用信息技术手段的情况、教师收集处理应用资料的途径方法手段、教师的教学理念及信息技术手段掌握情况。这些资料在一定程度上可以反映目前我校教师在日常教学中所采用的主要教学方式及效果，从中可以分析出教师们在课堂教学中没有实现传统教学与 基于信息技术环境下的教学的优势互补的原因，有助于进一步研究传统教学与基于信息技术环境下的学科整合的策略和途径。
四、调查结果分析
通过调查数据归类，可以看出，目前教师们对教学与基于信息技术环境下的教学的优 势与劣势有所认识，并意识到了运用信息技术手段进行教学的重要性，也具有使用信息技术 手段进行教学的能力。但是，还存在以下现状：传统教学仍然在多数教师心中占有重要的位 置、信息技术手段的掌握滞后制约了信息技术手段在课堂教学中的应用、观念的落后导致了 两种教学方式难以有效结合、设备设施的原因制约了教师们采用信息技术手段进行教
学、教 师教学工作的繁重使信息技术手段的应用有心无力、教学素材的缺乏影响了信息技术手段的 应用。
部分教师认识到了传统教学与基于信息技术环境下的教学实现优势互补的必要性，但还没到二者结合的最佳切合点，实现传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的方法还欠缺。
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