部编人教版语文五年级上册第七单元教案
第七单元教材分析
1.本单元主题：
2.本单元重点
（1）通过描写不同的景物，体现景物的美，表达作者的感受。本单元的4篇文章都通过描写景物的变化，来体现景物的美。如《古诗三首》中，对景物描写有动态，有静态，动静结合，给人以独特的感受；《四季之美》中，通过描写四个季节的不同景物，来体现景物的美，表达对景物的喜爱之情；《鸟的天堂》中，通过详细描写不同时间看到的不同景物，表达作者对鸟的天堂的喜爱之情；《月迹》则通过描写不同地点的月亮，来体现作者对月亮的喜爱之情。
内容
21古诗
三首
教学要点
1.有感情地朗读诗歌，掌握三首
诗的意思，背诵《枫桥夜泊》。描写风景的古诗
2.体会通过景物描写表达人物情
感的办法。
3.体会诗中景物的静态美和静态
美，研究景物的描写方法。
22四季1.背诵课文，体会作者笔下四之美季之美的独特韵味。
2.研究本文按照时间顺序描写
的写作方法。
23鸟的1.把握课文内容，感受大自
天国然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想豪情。
2.领悟作者抓住景物特点进
行描写的表达方法。
24*月迹划分文章的段落，品味文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之
美。感悟并研究作者那份追求美
好事物的情怀。
作
课时教学建议
2课在朗读的根蒂根基上掌控
时诗歌内容。
通过对重点诗句的理
解把握诗人的情感。
2课抓住重点词语，体会
时景物描写给人带来的美的
感触感染。
2课在朗读的根蒂根基上，把
时握课文内容；抓住景物描
写，体会景物描写中蕴含
着的作者的思想感情。
1课在朗读的基础上把握
时课文内容，学会根据内容
划分段落，通过抓住重点
句子来品味其中蕴含着的
优美与童趣。
会写题为“_____即景”的文章。1课研究按照一定的顺序
重点是做到突出景物的变化，体时观察景物，并写出景物的
现景物的静态美和静态美。变革。
语文园1.品味优美的语句。
地2.研究制作宣传海报。
3.研究把画面描写得更详细。
4.积累诗歌。
1课通过朗读景物描写的
时句子，感受景物描写给自
己带来的美。通过认真观
察，把画面描写得更具体。
21《古诗词三首》研究活动
教材分析：
《长相思》是人教版教材五年级上册第七单元《古诗词三首》中的一首词。这首词的作者是XXX。XXX为了祖国，毅然远赴战场。因为远离家乡，他不禁产生了思乡之情。于是，他借助边疆特有的风景，融入自己的思乡情感，写出了这样一首处处颂扬、情意绵绵的思乡诗词，成为千古绝唱。
学情分析
诵读是语文的本，尤其是古诗词教学。教学中应以层次性多样性的诵读为重点，引导学生自主探究，感悟诗境实现诵读，领会、品评、鉴赏这样的研究目标。
课标要求：
1、要肄业生能字正腔圆、深情地朗读，进一步感触感染词的抒情韵律。
2、通过设想、质疑、情境诵读，体验作者身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟作者天涯行役时的相思之苦与情感之深。
枫桥夜泊
研究目标
1、指导朗读，引发设想，体会领悟诗句的意思并背诵《枫桥夜泊》。
2、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋和诗人抒发的感情。
3、引导学生以乐观的心态走出忧愁困境。
研究重点难点
重点：有感情地朗读、背诵诗歌并理解诗句意思。
难点：通过诗句体会诗人孤寂忧愁之情并学会乐观对待生活中的不如意。研究过程
一、激趣导入
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