小学美术第三册
课题 | 《百变团花》 | 执教人： | 唐俊 |
教 学 目 标 | 2．隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 | ||
重点 难点 | 教学重点：团花外形的设计和制作 教学难点：纹样的设计和制作 | ||
教学 准备 | 团花若干、课件、彩纸、剪刀、胶水。 | ||
学 情 分 析 | 在欣赏团花的过程中，学生可能会觉得太难不会做，教师要层层引导学生去欣赏制作，在制作的过程中，让学生适当的动动手，引发学生学习的兴趣。 | ||
教学 环节 | 学案 | 导案 | |
一、定向自学 二、合作交流 三、质疑点拨 四、巩固检测 五、作业展评、拓展提升 | 1、查关于剪纸的历史文化。 2、搜集剪纸的图案。 1、学生观看“小魔术”。观察老师纸变团花的过程。 2、经观察后交流总结什么是团花。团花的特点。 3、学生欣赏老师出示的团花作品。并用一个词来形容这些漂亮的团花图案。 4、给今天的要学习的内容取一个好听的名字。 1、学生讨论总结： 这两幅剪纸团花分别剪了什么内容。 给你什么感觉。 2、学生讨论分析：这两幅团花中的图案是什么内容。有什么寓意。在什么场合使用比较合适。 3、根据以往学习的剪纸方法学生思考制作团花的过程。 交流汇报 4、动手试着折一折，同学之间相互合作，解决制作折纸中所碰到的问题 5、观察剪纸图案中有哪些形状的花纹。 月牙形 瓜子形 柳叶形等等 学生欣赏团花剪纸，思考自己的剪纸图案设计 根据自己的能力以及本课要求，分组合作制作团花并完成花瓶的装饰。 1、给好朋友介绍自己的设计想法和制作中的得失。 2、带领学生欣赏精细剪纸作品，提升学生兴趣。 3、布置任务：搜集更多剪纸相关资料。 | （一）、创设情景, 揭示课题： 1、 师演示变形“小魔术”，激发学生的学习兴趣。 师：今天老师来给大家变个“小魔术”？教师现场演示一张正方形的纸从折折剪剪到形成团花的过程。剪纸团花 2、展示所剪的图案，同桌相互说说什么是团花。 3、欣赏老师在课下剪的一些团花图案。 提问：这些团花的图案变化多样，你可以用一个词来形容这些团花？ 揭示课题。（板书：百变团花） （二）、了解团花历史、文化及应用: 1、欣赏《对马团花》和《对猴团花》： 质疑：这两幅团花图案分别是什么内容，给你什么样的感觉? （1）《对马团花》利用万马奔腾的形象，象征着生活欣欣向荣的景象。表达了劳动人民的美好的愿望。 （2）《对猴团花》作品剪出了十六只猴子，分成八对围成一个圆圈。每对猴子相背而立，又回头相对而视；一只前爪相连，另一前爪高举，神态生动富有变化。 “团花”早在一千年前就出现了，而《对马团花》和《对猴团花》是早期剪纸的代表性作品。 2、思考：看看这两幅团花图案放在什么时候使用比较合适呢？ 总结：不同的场合选择不同的图案会让我们的生活更加多姿多彩。 （三）、那究竟怎样来制作团花呢？ 总结：（课件） （1）团花的制作分三个步骤：折、画、剪。 （2）学习折法：教师演示。（对边折 强调以正方形中心点为顶点折纸并剪出图案。团花团花在剪的时候要剪出一个） 谁还有同老师不一样的折法: 请学生上台演示(对角折法)并出中心点。 （3）学习画纹样：展示学生准备的剪纸图案。（课件） （4）剪出纹样，完成作品。 （四）、实践创作，感受成功： 1、欣赏团花，开阔学生的思维。 2、复习剪纸的步骤。折、画、剪。 3、（课件）本课作业要求：学生分组，每人剪出自己心中最美的团花装饰你们组的花瓶，比比哪一组装饰得最美，最有创意！ （五）、学生练习，师巡回指导。 （六）、展评作业， 根据每组的情况，师生互评，评出优秀奖和创意奖。 （七）、总结提升。 | |
教学 反思 | 本课通过启发、引导及示范，使学生的思维得到升华，解决了重点突破了难点。 不足：教学中没有十分注意学生的参与面，有些基础较弱的学生没有积极地参与小组合作学习中。在讲解团花的制作过程之前，应该让学生到前边演示一下学生所理解的制作过程。 改进措施：新课标指出：“强调学生在学习过程中的主体地位，并不是对学生的学习采取放任自由的态度。我们教师应该作为主导，起向导作用，教师的指导是学生健康成长、发展成才的条件。”所以，教师的正确引导是达到美术教育的最有效的途径。= | ||
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