初二语文知识点青岛版
八年级语文知识点
文章主旨和结构
本文写了两代信客的不同际遇及信客在乡间的最终消亡。文中着重刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨<诚信无私<善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。
按文章标题形式，结构上可分为四部分。
第一部分是记叙信客做此职业的缘由。老信客因“裁下窄窄的一条红绸”而失信于人，名誉扫地，可是他仍然想着众人——“可这乡间不能没有信客”，为此他又物了新的信客，并用整整两天的时间交代信客的有关知识，可以显示出老信客曾经是个合格的信客，而且心地善良。最后他那一句“信客信客就在一个信字，千万别学我”中有一种无言的痛楚和悲凉，也隐含着一种朴素的人生哲理。
第二部分记叙了信客的职业内容。信客需要发信<发物，接收下次带出的东西，并亲自查点。他需要承担众人的嘱托，有时还要承担不应承担的委屈。如果信客为乡邻们带回同乡的噩耗，乡邻们会“憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥”。此外还要承担无端的怀疑，给乡邻送遗物时，她们“几乎没有一个相信只有这一点点”的。可是这些都没有使他退却，“他能不干这档子事吗?不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊?”这也是这位信客的难能可贵之处，他能善解人意，通情达理。“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”的确，信客肩上的担子太沉重了。
第三部分记叙了信客不做信客的原因。信客经常代写书信，“把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方”。可有一次在外拈花惹草的同乡竟诬陷他为小偷，扭送他到巡捕房。即便如此，他也宁可自己受委屈，袒护了那位同乡，“他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影”。这一次真使他伤透了心，他发誓再不做信客，再不能承受做信客的压力。直到这时人们才记起他的好处，常言道：人们总是在失去之后，才能发现失去的是多么宝贵的东西。后来乡村通了邮，信客也就没有了存在的必要，虽属偶然，但文明的进程就是在这种偶然中推进着。
第四部分叙述信客当教师<当校长都是好样的。信客后来的结局比老信客好得多。由于具有以前走南闯北，代写书信的丰富阅历，他在做教师传授知识时绘声绘，从容不迫。“更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人”，理解他人，心胸开阔，任劳任怨，这也是他的特殊职业造就的特殊品格和素质。信客的学问是一种人生的学问，知识可以学得，见解与心胸却是无数经验和个人修养的结晶，不可能靠单纯的传授得到。
语文知识点八年级
《观刈麦》
1、本诗从格律上，这是五言律诗。从表达方式上，这是一首叙事诗。
2、白居易的叙事诗善于刻画人物在某种特定环境下有悖于常情的心情，请从本诗中摘出这样的诗句，进行简要分析。
“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”虽说烈日炎炎，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力尽了，但还是只想着抓紧夏天白昼长多干点活。这里人物的心理跟环境是对立的，这样的描写能突出人物形象，深化主题思想。
3、发挥想象，用生动的语言描述“足蒸暑土气，背灼炎天光。”一句所展现的劳动场景。
在一望无际的麦田里，农民顶着烈日劳动，脚下是被烈日熏蒸的暑气，阵阵往上冲，弯下的赤.脊背，被灼热太阳光烧烤得油黑发亮。
4、赏析“今我何功德，尽日不能忘”。
这段议论抒情句，通过官吏舒适富裕与农民辛苦贫困的鲜明对比，表达了对劳动人民的深切同情。
5、诗中最能体现农民辛苦劳作的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。
6、描写母子给田间劳作的亲人送饭送水的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
7、描写“田家少闲月，五月人倍忙”而换来的丰收的句子是：夜来南风起，小麦覆陇黄。
8、“听其相顾言，闻者为悲伤”，悲从何处来?
家田输税尽，拾此充饥肠。
信客
初二上册语文第6单元知识点
三峡
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
阙quē曦xī襄xiāng陵湍tuān
yǎn漱shù属zhǔ引凄异
2.解释下面加点的词语。
(1)夏水襄陵。襄：上。
(2)沿溯阻绝。沿：顺流而下。溯：逆流而上。