（本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册。）
教学目标
知识与能力：了解余秋雨散文的创作特，理解文章的思想内容。学习本文用细节描写刻画人物的方法。
过程与方法：采用读、悟、赏等环节品味作品，小组合作探究，鼓励学生在阅读中有自己的独特感受。
情感态度价值观：体味作品中的做人理念和文化意蕴，学习信客的职业操守和优秀品格。
教学重点：学习本文细节刻画人物的方法。
教学难点：树立诚信为本的理念，学习信客优秀品格，善待默默奉献的平凡者。
教学过程
信客 导入新课：
师：同学们，现在你们与异地的亲人、朋友通过哪些方式交流？
生：电话、QQ、、短信等。
师：科技发达的今天我们彼此沟通很轻松。然而在20世纪初的中国，乡村和城市之间的沟通桥梁靠什么？靠信客。今天就让我们一起走进余秋雨先生的散文——《信客》，穿越时空去结识一下信客，探究他们具有怎样的魅力？
第一板块——读——初识信客
师：同学们初读课文，一会儿请同学们抢答几个问题。请看大屏幕。
师：文中写了几个信客？
生：两个。
师：重点写了哪个信客？
生：年轻的信客。
师：文章为什么在写新信客之前，要先写老信客呢？小组合作探究一下这个问题。
生：写老信客，是为了和新信客进行对比，来突出新信客的诚实守信！
师：那作者是如何看待老信客的呢？
生：我觉得作者对老信客的遭遇是非常同情的。老信客对新信客的万般叮咛及殷切希望也能体现出他高尚的职业道德。
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