信客
余秋雨
教学目标
1、积累文章中的字词。
2、把握文章脉络，具体感知文章内容。
3、品味文章“质朴典雅、警辟畅达”的语言。
4、感悟作者为信客树碑立传的原因，培养诚信无私、待人宽容的品质。
教学重点和难点
重点：把握文章脉络，了解信客职业品格，积淀人文素养。
难点：通过不同形式的读，品味语言特点，提升语言感知能力。
课前准备
1、自主学习生字词，熟读课文，初步感知文章。
2、搜集资料，查阅、整理“余秋雨”和“信客”的相关资料。
3、师生共同思考并提出有价值的观点和问题，写下所得与所惑。
课堂设计
一、导入：
二、比一比，展示自主学习的成果。
1、分别一位男同学和一位女同学认读两组字词 
唏嘘      嫉妒      晦气      噩耗        猝然        诺诺        呵斥        诘问        文绉绉      焦灼      伎俩      吊唁      跋涉      沛   
2、两位同学上黑板写成语             
长途（    ）涉    贫困（      ）倒   
鸡零狗（      信客）    低（    ）顺（    ）  生死（    ）福      咬牙（      ）齿
3、他是《          》，从书房《          》，进行了一次漫长的《        》 。在渡《        》时，无意捡拾到一些《          》，不禁发出《        》 。后来他把自己的经历和感受，写进了《        》 。
他就是（      ）。我们今天要学习的《信客》就是选自他的一部散文集《        》
4、在了解信客故事的基础上，为文章四个部分各拟一个小标题，梳拟文章的脉络。
脉络：
三、想一想，说一说，品一品
（1）、走近信客，阅历凄美的人生。
“信客档案”
职业：
身体状况：
收入情况：
工作内容：
最高兴的事：
最痛苦的事：
最敬重的人：
座右铭：
（2）、走进字里行间，品读感人片断，感受文章的语言魅力，体会人物性格。
（3）、迁移拓展，寻现实生活中的“信客”
四、随着社会的发展，信客这种职业早就消失，但诚信永远是做 人之本，请结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。并为学校写几则诚信标语。
五、作业       
1、推荐阅读：余秋雨《文化苦旅》
2、信客死后，有很多人来吊唁，请你将四部分文字再精简成寥寥数语，作为信客的墓志铭。