部编版六年级语文上册期末模拟测试卷
根据新教材编写
满分：100分 试卷整洁分：2分
积累运用（52分）
一、拼写乐园。（15分）
1.给下列加点字选择正确的读音，打上“√”。（3分）
笨拙（zhuō zhuó） 慷慨（kǎi kài） 抡起（lūn lún）
苔藓（xiǎn xuǎn） 袖筒（xiù yóu） 揪出（qiū jiū）
2.看拼音，写词语，注意书写美观。（6分）
huǎnɡ rán dà wù rè xuè fèi ténɡ bié chū xīn cái
（ ） （ ） （ ）
jì 五瓣丁香ɡāo yì chou jié yī suō shí tiān yá hǎi jiǎo
（ ） （ ） （ ））
3.写同音字。（6分）
[pénɡ ] 瓜（ ） 斗（ ） （ ）友
[chóu] （ ）码 发（ ） （ ）恨
[ɡuàn] （ ）军 习（ ） （ ）彻
[zī] （ ）本 （ ）态 （ ）询
二、选择题。（18分）
1.下列多音字读音全部相同的一组是（ ）
A.婀娜 桑娜 袅娜 B.缝纫 缝补 缝制
C.叫嚷 吵嚷 大声嚷嚷 D.撒手 撒网 撒种
2.对下列句子的描写方法判断正确的一组是（ ）
（1）鲁迅先生黄里带白的脸，痩得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发。
（2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。
（3）“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
（4）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
A.外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写
B.外貌描写 动作描写 心理描写 语言描写
C.神态描写 动作描写 心理描写 语言描写
D.神态描写 动作描写 语言描写 心理描写
3.下列关联词运用不恰当的一项是（ ）
A.即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
B.我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
C.拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，就是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
D.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。
4.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”与这句话意思不一样的是（ ）
A.你想，四周黑洞洞的，怎么不容易碰壁呢？
B.你想，四周黑洞洞的，不容易碰壁。
C.你想，四周黑洞洞的，容易碰壁。
D.你想，四周黑洞洞的，不可能不容易碰壁。
5.“她激动地说：‘弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？’”对这句话理解
有误的一项是（ ）
A.句子中的两个“您”字读起来是不一样的，第一个表示猜想，应该语调稍延长，第二个做出了判断，要读得很肯定。
B.盲姑娘激动的原因是她梦寐以求的愿望终于变成了现实。
C.盲姑娘夸赞曲子弹得纯熟，感情深厚，是因为她知道这是大音乐家贝多芬弹奏的。
D.正是因为盲姑娘爱音乐、懂音乐，所以断定这样高超的演奏技巧只有贝多芬才具有。
6.下列选项中哪一项不是有关交友之道的内容？（ ）
A.管鲍之交 B.近朱者赤，近墨者黑
C.天伦之乐 D.海内存知己，天涯若比邻
三、填空题。（12分）
1.“伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在________，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，________
______。’”以上语句选自《___________》，句中“志”的意思是___________________。
3.当你在夏天的夜晚，听到稻田里传来青蛙的叫声时，你会想起辛弃疾的词句：____________________，_________________；当你站在望湖楼上，看到风吹散西湖上的黑云时，你会想起苏轼的诗句：__________________，____________________。
四、判断题。（4分）
1.《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿三件事。 （ ）
2.《花之歌》是法国作家纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。（ ）
3.地球之外的太空中是否有生命存在，是人类仍在探索的宇宙生命之谜，也是课文《宇宙生命之谜》的中心思想。 （ ）
4.《开国大典》记叙了1949年10月1日，人们怀着无比激动的心情参加开国大典的事。课文强调了现场欢庆的气氛和人民众喜悦、激动的心情。 （ ）
五、交际平台。（3分）
如今，越来越多的人使用键盘书写，用惯了电脑后，人们手写汉字的能力不断下降。针对汉字手写危机，央视科教频道推出了《中国汉字听写大会》节目。你认为中央电视台联合国家语委共同举办的这档节目有什么作用呢？
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阅读天地（18分）
六、阅读《醒脾开胃冲剂说明书》，完成练习。（5分）
【通用名称】醒脾开胃冲剂
【主要成分】谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子（炒）
【规格】每袋装14克
【剂型】颗粒剂
【是否处方】非处方
【适应症】醒脾调中，升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。
【用法用量】开水冲服，成人一次14克，一日2次，儿童及老人遵医嘱。
【注意事项】1.忌食用生冷油腻、不易消化的食物。
2.不适用于脾胃阴虚，主要表现为口干，舌少津，大便干。
3.糖尿病患者慎用。
4.药品性状发生改变时禁止服用。
5.儿童必须在成人监护下服用。
6.请将此药品放在儿童不能接触的地方。
7.如正在服用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。
【贮藏】密封
1.“遵医嘱”的意思是_______________________。“非处方”的意思是_______________________________________。（2分）
2.出现下列哪种情况，医生可能建议服用这种药？（ ）（3分）
A.9岁的王智因父母不在身边，没人照顾，所以感冒了，食欲低下，腹胀腹痛。
B.冰激凌是李江的最爱，他几乎每天都吃，这导致李江食欲不强，食少便多。
C.赵强参加800米长跑，只跑了不到400米，胃就不舒服了。
D.纪清经常反胃，腹部胀，不想吃东西，导致面黄肌瘦。
七、课外阅读。（13分）
寻幸运的花瓣儿
①那天，你猛然间问我：“丁香有几个花瓣儿？”我怔（zhènɡ）在那儿，一时竟回答不上来。
②放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀！可是，有一天，你忽然又说：“谁能到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。”
③于是，那天放学以后，我去了街心花园，希望能到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻。最后，暮吞没了那些娇小的花朵，我仍没能到。
④第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻幸运的花瓣儿了。我一直了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有到，只好悻（xìnɡ）悻离去。
⑤在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓（kuānɡ）我吧？是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香？
⑥谁知，我刚迈进教室，你就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的有五瓣儿丁香！
⑦那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要到幸运花瓣儿！放学后，我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。
⑧我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。
⑨一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻着五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个不到幸运的人了。
⑩忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：“一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！”我不禁大喊一声。
⑪此时，我突然问自己：我将得到什么样的幸运呢？我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻，又回味着到时的惊喜，这些都是我从未体验过的……哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗？
1.选择最合适的答案，将序号填在括号里。（4分）
（1）画线部分是写“我”怎样看花的，“我”这样做是因为（ ）
A.这样做能更好地欣赏花朵。
B.这样赏花不会被蜜蜂叮着。
C.“我”不是在赏花，而是在花。
D.“我”希望有五瓣儿丁香掉下来。
（2）“我”为什么一定要寻五瓣儿丁香？（ ）
A.因为五瓣儿丁香很稀奇。
B.为了得到幸运。
C.为了证明世界上没有五瓣儿丁香。
D.同学得到，“我”也能得到。
2.阅读“我”三次寻五瓣儿丁香的语段，照样子完成表格。（4分）
次数 | 怎样寻 | 寻时心情的变化 | 结果如何 |
第一次 | ________ | 希望→失望 | _________ |
第二次 | ________ | 希望→_______ | _________ |
第三次 | 专心致志 | 自信→_______→________ | _________ |
3.作者得到的是什么样的幸运？请结合短文的最后一个自然段，谈谈你的理解。（2分）
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