统编版部编版六年级语文上册第五单元检测题
一、基础知识。(29分)
(一)读拼音,写词语。(4分)
小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明qínɡ kuànɡ( )。她把右臂shōu suō( )着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的xiù tǒnɡ( )上绣了一朵含苞欲放的huā lěi( ),美丽极了!
(二)给下面加点字选择正确的读音。(4分)
2、那些瓜蔓( màn wàn )长得很快,四处蔓( màn wàn )延,爬满了整个墙壁。
(三)给下面句中加点的词语反义词,写在括号里。(2分)
1、你看那些软绵绵( )的云朵正在天空中飘浮呢。
2、那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,凉冰冰( )的。
(四)把下面的词语补充完整。(4分)
理直气( ) 一丝不( ) ( )头转向 一尘不( )
(五)根据要求,完成句子练习。(10分)
1、我的心跳得很厉害。(4分)
(1)改比喻句:
(2)改夸张句:
2、 联系生活实际,用自己的话说说下面句子的意思。(3分)
人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
A、在教室里踢足球,把窗户玻璃打碎了
B、给金鱼喂太多的饲料,把它给胀死了
C、看见张奶奶过马路,主动把她扶过去
D、好奇把收音机零件拆开,却不能还原
(六)判断正误。正确的打“√”,错误的打“✕”。(5分)
1、《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”( )
2、课文《盼》是铁凝写的。( )
3、“为什么我一有了雨衣,天气预报总是‘晴’呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情( ）
4、写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。( )
5、课文《小站》末尾一句“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意。”用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。( )
二、积累运用。(10分)
1、课文原文填空。(6分)
草长,树木长,山是一天一天变丰满。 长, 长,地是一天一天地 。 , , 。
2、古诗文填空。(4分)
(1)俗话说:“不热不长, 。”
(2)北方农家的谚语说:“六月六, 。”又说:“处暑不出头, 。”
(3)文章之道, ,本丰则木茂。
三、阅读感悟。(31分)
五瓣丁香寻幸运花瓣儿
那天，你猛然问我：丁香有几个瓣儿？
我怔在那儿，一时竟答不上来。
放学以后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，
原来是四个花瓣呀！
可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运。
于是，那天放学后，我（ ）地又去了街心花园；我希望能到一朵五瓣丁香。
夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻着。最后，暮吞没了那些娇小的花朵，我终于没能到。
第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻幸运花瓣儿
了。我一直了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有到，只好（ ）。
在跑向学校的路上，我忽然意识到：你不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香？
谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。
你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诳你吧！”
我像发现了奇迹似的兴奋不已，真的，五瓣儿丁香！
那天的课，我常走神儿，我老是想着：我也要到幸运花瓣儿！
那天放学比较早，我（ ）我常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区、还有丁香区。
1、下面对“恶作剧”的解释哪个符合文中的意思？（ ）（2分）
A、出于恶意折磨人 B、恶劣的骗人的行为C、捉弄耍笑，使人难堪 D、演出愚蠢的把戏，令人恶心
2、选择下面的词语填在短文的空白处。（4分） 径直奔向 兴致勃勃 悻悻离去
这些词语都在表现作者花瓣的（ ）心情。
3、填写序号：“我”为什么一定要寻五瓣丁香？（ ）（2分）
A、为了证明世界上根本没有五瓣丁香 B、为了得到幸运
C、因为五瓣丁香很希奇 D、同学得到，“我”也能得到
4、你认为事情会怎么发展？请推想一下事情的结果，简要地写下来。（5分）
(二)课外阅读。(18分)
夏
夏天到了。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。
夏天的彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着
汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
1、通读全文,作者笔下的“夏”有( )等特点。(3分)(多选)
A、 夏天的彩是碧绿的 B、 夏天的彩是金黄的
C、 夏天的旋律是轻松的 D、 夏天的旋律是紧张的
2、下面句中加点的词语能否换成其他词语?说说理由。(5分)
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着的一艘艘的舰船。
3、“夏天的旋律是紧张的”表现在( )。 (2分)
A、 挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割
B、 麦子上场了,又想着快打,快打
C、 早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化
D、 麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水
4、第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析其表达效果。(4分)
5、古代的诗人描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首?请默写下来。(4分)
四、习作平台。(30分)
你一定品尝过成长的滋味,请你从下面词语中任选一个写一篇作文,题目自拟。注意围绕中心意思选择材料,把中心意思写生动,写具体,表达自己的真情实感。500字左右。
发布评论