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2023年春六年级语文期中小练习
一、书写·艺术 (共2分)
1.请把下面一段话正确、工整、美观地写进“田”字格内（注意书写格式）
从“腊七腊八，冻死寒鸦”可知，这是一年里最冷的时候。
 
二、积累·运用 (共34分）
（一）读拼音写词语。（8分）
2.      Xiāo  shì         jì    mò        zhēng róng      pái   huái   
 
腊八的诗句
 
 
 
   
       
róu  cuō          xì  nì              qīng fù          zhì  nèn
 
 
 
 
   
（二）按要求选择正确答案，将正确答案的涂黑。（12分）
3.[A] [B] [C] [D]        5.[A] [B] [C] [D]          7.[A] [B] [C] [D]
4.[A] [B] [C] [D]        6.[A] [B] [C] [D]          8.[A] [B] [C] [D]
（三）判断下列句子表述的对错，对的涂“√”，错的涂“×”。（6分）
9.【√】【×】      11.【√】【×】      13.【√】【×】
10.【√】【×】    12.【√】【×】      14.【√】【×】
（四）按要求写句子。（8分）
15.当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请你从下面的情境中选择一
个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。（4分）
站在桃树下  走在田野上  坐在窗前  走在小巷里
(1)心情好：                                                                   
                                                                                                                                       
(2)心情不好：                                                                     
                                                                                                                                     
16.在括号里填上与加点词语意思相近的四字词语。（3分）
节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城（            ），南锣鼓巷（          ），什刹海（          ）。
17.从下列字词中任选一个，依照下面句子的修辞手法，写一个句子。（1分）
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
害怕  冷  热  饿  盼望
                                                                           
三、积累·运用（11分）
18.古代诗人常常托物言志。郑燮用“            ，              ”来表达自己不畏艰险、刚正不阿的品质；苏轼在《赠刘景文》中通过赞美在寒风中傲霜挺拔的菊枝“              ，              ”来表达自己孤高傲世的高洁品格；李贺则用诗句“              ，              ”来抒发自己渴望报效国家、施展才华的雄心。
19.很多古诗都与我国的传统节日或传说有关。《寒食》中“        ，        ”写出了寒食节传赐新火的习俗；《十五夜望月》中“            ，            ”委婉地表达了诗人在中秋节望月怀远的情思；重阳登高在唐代盛行，王维就曾写下“            ，            ”。
20.时间是一面镜子，能照出人心：“路遥知马力，            ”；时间如一位智者，催人奋进：“            ，老大徒伤悲！”时间见证了于谦不惧死亡、持身清白的高尚情操“            ，            ”；在时间的考验中，我们懂得了生命的价值“人固有一死，            ，            。”
21.实践运用。生活中有一些场合需要我们即兴发言。如果你在学校的作文比赛中获奖了，老师临时让你发表获奖感言，你会怎么说？要求：根据场合、对象等，想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，把自己想表达的意思逐条说清楚。（2分）
                                                                           
                                                                               
                                                                               
四、阅读·理解（23分）
（一）依托教材学语文，完成22-26题。（10分）
22.按原文填空，并在第一自然段的□里填上合适的标点符号。(3分)
(        )去了undefined有(            )的时候□(        )枯了undefined有(        )的时候undefined(            )谢了□有(            )的时候undefined
23.对“我们的日子为什么一去不复返呢?”理解不正确的一项是(      )。(2分)
A.表达了作者对时光流逝无法挽留的无奈和惋惜。
B.作者提出这个问题，并对此作出解答，因此，这个句子是疑问句。
C.作者在文中深入思考日子一去不复返的原因，因此在文章开头提出了这个问题。
D.作者借这样的问句，看似发问，实则已有答案，问句更能唤起读者对时间的思考。
24.第二自然段不用“二十四年”，而用“八千多日子”是为了(      )。(2分)
A.感叹生活无常                          B.感叹美好时光易逝
C.突出时间多，显示时间流逝之快          D.夸张，表示内心空虚
25.对画“      ”内容的理解正确的一项是(  )。(2分)
A.时间多的是，像汪洋大海。
B.在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。
C.在时间的大海里，过去的日子渺小，消逝得很快，表现出作者十分无奈的愁绪。
D.在“时间的流里”，属于“我”的时间有很多。
26.你从“我不禁头涔涔而泪潸潸了”中感受到了什么?(1分)
                                                                     
（二）延伸课外学习语文，完成27-31题。（13分）
27.联系上下文理解加点词语的意思。（2分）
(1)周旋:                                                                                               
(2)蜂拥而上:                                                                                         
28.仿照示例，为短文第①~④段拟小标题。（4分）
29.读画“      ”的句子，能体会到杨靖宇什么形象?选择一处，从人物描写方法的角度作批注。（2分）
                                                                         
                                                                           
30.下列对短文的分析，有误的一项是(      )。（2分）
A.第①段交代了事情发生的时间、地点、人物和背景。
B.“敌人……密密匝匝如铁桶一般”运用比喻，写出了敌人数量多，战士们处境危险。
C.“毫不退缩，继续战斗”体现了杨靖宇为了革命的胜利视死如归的品质。
D.短文的开头和结尾相呼应，使短文结构紧凑，浑然一体。
31.读第⑤段，你从“竟”字中体会到了什么?写一写。（3分）
                                                                         
                                                                           
                                                                             
五、表达·交流（30分）
32.人在不同的时候会有不同的感受，有嘉，有忧，有期盼，有沮丧你印象最深的感受是哪件事引起的？这件事是怎样发生、发展的？请回顾事情的经过、当时的心情变化，抓住细节，以“让真情流露”为话题，自拟题目，写一篇习作。
要求：1.写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，把自己的情感变化写清楚。2.文中不能出现真实的人名、校名、地名。