《我爱这土地》教学设计
——感悟爱，从现在开始
教授学科：语文       
授课班级：微机68班 
授课教师：龙宏丽     
授课题目
《我爱这土地》艾青
授课班级
微机68班
授课地点
教室
教学目标
知识目标
领悟诗歌意象的象征意义；把握作者的思想感情
能力目标
提高学生的诗歌朗读能力与鉴赏能力
情感目标
培养学生爱家人、爱老师、爱同学、爱学校的情怀
教学重点
诵读诗歌体会作者的爱国之情，培养学生爱的情怀
教学难点
理解象征手法的运用
教学方法
竞赛法、质疑讨论法、小组合作探究法
教学时间
一课时
教学准备
教师准备
给各小组布置任务
制作多媒体课件
学生准备
搜集作者的相关资料。
四个小组分别搜集整理一个爱国志士的典型事例、相关图片或视频，并利用学过的专业知识制成课件，拟写解说词。
教学过程
教师活动
学生活动
环节一：播放图片，唤醒爱（3分钟）
1、播放抗日战争的相关图片，创设情境
2、明确学习目标
欣赏作者是如何表达对祖国的深深眷恋之情的。
创作诗歌，抒写自己爱的情怀。
3、检查预习，走进作者
齐读学习目标
介绍作者
环节二：
吟诵诗歌，感知爱（15分钟）
1、明确本轮比赛规则：一是齐读（2分），声音洪亮，配合默契，感情丰富得满分；二是派一名代表班上朗读（3分），感情最投入，语速、重读最合理得满分。”
2、明确朗读程序
生大声试读，体会爱国之情。
生听录音，比较和自己的朗读有何异同。
师逐句作范读指导，生跟读。
小组内练习吟诵。
各小组齐读，其他组点评。
各小组派一名代表吟诵，其他组的同学点评。
1、大声试读，体会爱国之情。
2、听录音，比较和自己的朗读有何异同。
3、组内练习吟诵。
4、各小组齐读，其他组点评。
5、各小组派一名代表吟诵，其他组的同学点评。
环节三：鉴赏诗歌，领悟爱（15分钟）
明确本轮比赛规则：一是质疑（2分），只要能积极提出有价值的问题即可得满分；二是解疑（3分），答对一个问题得1分，两个问题得2分，三个问题得3分，四个问题附加1分，依次类推。
1、各小组提问
问题预设：
为什么借助鸟儿的口吻来表达对祖国的热爱？
鸟儿的歌声为什么这里却说是“嘶哑”的？
为什么开篇用“也”字？
作者借鸟儿的口吻歌唱了哪些事物？这些事物分别象征了什么？
在黎明即将来临之际，鸟儿为什么要选择死亡？
为什么对土地爱得深沉，眼里就要常含泪水？如何理解“泪水”？
2、各小组交流问题
3、各小组解答问题
环节四：链接历史，延伸爱（7分钟）
明确本轮比赛规则:一是课件精美得满分2分，二是讲述生动流畅得满分3分。
各小组结合提前准备的课件讲述一个爱国故事
环节五：创作诗歌，抒写爱（4分钟）
请同学们学以致用，仿照本诗，用饱含深情的笔触抒写自己爱的情怀。本轮比赛规则：一是写（3分），能按格式仿写，选用意象比较贴切得满分；二是读（2分），有感情的朗读得满分。”
1、 仿写
2、 各小组自选方式朗读
我爱这土地仿写
环节六：归纳总结
（1分钟）
1、归纳各小组表现及得分情况。
2、结束语：什么是爱？爱是义无反顾的牺牲，爱是无怨无悔的奉献，爱是至真至诚的信赖，爱是无微不至的关怀，爱是理解，是包容，是责任。同学们，老师希望你们在今后的学习和工作中用实际行动播撒爱的种子，收获幸福的果实。
环节七：布置作业
每人写一篇学习随笔
板书设计
        组别
比赛内容
第一组
第二组
第三组
第四组
第一轮（读）
齐读（2分）
代表读（3分）
第二轮（赏）
提问（2分）
解答（3分）
第三轮（说）
课件（2分）
讲述（3分）
第四轮（写）
仿写（3分）
诵读（2分）
总分（共20分）
教学反思