同事，是我们每个人工作之旅中的同行者、合作者。同事间的情义，是一种润滑剂，给我们忙碌的身心带来慰藉；同事间的相互欣赏，是一种催化剂，让我们的精神得以升华。在这样一可爱的同事中，有一批人总是默默的工作着，为老师和孩子们的日常生活操心着，她们就是我们幼儿园可爱可敬的保育员们，今天我就要来说说我们班的保育员——唐老师。
在生活中，唐老师是我们的知心大，总是为我们着想，好吃的好玩的好看的也都第一时间和我们分享；在工作中，唐老师是我的好帮手，不管有什么事，只要她空着，就会帮助我一起完成；当我身体不舒服时，她紧张的问我身体怎么样了？好点了吗？如果你来到我们班，你会发现一切都是那么的井然有序，那么的干净整洁，这都要归功于我们的大——唐老师，每次中午孩子们吃完饭了，她都会把教室打扫的干干净净，尤其是在拖完地后，她会走到教室门口，然后弯下腰，你知道她在干嘛吗？其实她是在看教室里哪个地方拖得不干净，哪个地方还粘着脏东西，一旦发现，她就马上把它拖掉弄干净。
要知道，幼儿园的工作是十分繁琐的，但每次不管是领导交代的事情，还是我们请她帮忙做的事，她都能认真快速的完成，有时还是利用自己的休息时间来帮我们的。又有时候我们
很忙的时候，唐老师就会帮助我们看住孩子们，虽然唐老师只是一名保育员，但是她在教育孩子方面还是蛮厉害的，而且她很注重孩子的内心发展，为什么这么说呢？记得有那么一次，外面下着蒙蒙细雨，因此我将晨间活动改为了在教室玩桌面玩具，突然我们班的毛毛和小雷两个小朋友吵了起来，这时我看见唐老师就很有耐心地走过去问她们发生了什么事情，原来是毛毛抢了小雷的玩具，小雷说：“唐老师，毛毛拿了我的芭比娃娃。”唐老师摸着小雷的头说：“我知道别人拿走了你的东西你很生气 ，我们一起去问问她为什么要拿你的玩具好吗？”孩子感觉到老师能理解她，于是便和老师一起走到了毛毛面前，毛毛正在向大家炫耀自己的胜利。唐老师蹲下身子，问；“毛毛你知道芭比娃娃是谁的吗？”毛毛说：“是小雷的。”毛毛低下了头，唐老师说：“对啊，是小雷的，那我们在玩别人的玩具之前是不是应该先取得小雷的同意后，才能玩呢。”毛毛向小雷说了对不起，很快孩子们又融入了欢乐之中！
从这个案例中，我发现了我们的唐老师是一个很注重幼儿内心发展的人。我想她之前一定在心里想了很多遍要怎么说才能让孩子们接受，这样，让孩子们更容易理解她的做法，从而在情感上谦让一些就容易了许多，这是作为成人应该给予孩子的一种帮助与支持。
我想只要我们把孩子当成自己的孩子，就会到最好的教育方法，站在孩子的位置上，将心融入孩子的心灵，获得宝贵的童心，这样更利于我们去发现孩子、理解孩子、剖析孩子。
唐老师对工作的认真，对同事的热心，对孩子的真诚，都是我要学习的，我想榜样不一定是要那些很出的人，在小岗位上工作的人也是有我们值得学习的地方的，正所谓“三百六十五行，行行出状元”，不要因为不起眼的岗位，而忽视了劳动者的辛勤付出。当然不只是保育员，还有在幼儿园其他岗位上工作的人也一样，有了他们的付出，才有我们美好的一日生活活动。
每个人都有我们值得去学习的地方，这就看你是不是善于发现他们的闪光点，取人之长、补己之短，不断完善自身，外树形象、内强素质，让我们一起坚定地走好每一步，充实的度过每一天。
>好榜样
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