有人问：“在网络世界缤纷夺目，社会生活多彩诱人的开放年代，你最大的业余爱好是什么？”我不假思索地回答说：“博览书。”
因为爱读书，使我能有机会粤北山区来到省城读书，并在广州落地生根。可以说我就是“读书改变命运”的真实例子。
读书是学习的实践，是为了掌握和精通知识并用于指导工作和生活。作为一名教师，我深知如果只教不读则流于浅薄，只读不教，不实践则为纸上谈兵。只有把个人的志趣融于教育教学改革的时代洪流中，这样的阅读才有价值。要想收到更大和更好的效果，读书不但要有“爱”的感情，“勤”的态度，而且还要有“善”的方法。
择优细读，采精撷华
书海浩瀚，任何人都不可能全部涉猎，加上价值观念多元化的影响，书林中良莠不齐。
因此，我读书时把精选读物放在首位。我谨记着古人精辟的教导：“读书宜极佳。蜂以采花，故能酿蜜；蚕以食桑，故能成丝。倘蜂蚕所食者非花非桑，则其成就必与凡物无异，岂得丝与蜜乎？”（清·戴震《孟子字义疏论》）。所以，我选择所读书籍，一定从教育教学实践和修心养性的需要出发，多读古今中外的经典名著及在科学发展的新时代有真知灼见的优秀作品，并边读边思边记，从中汲取有益的养分，在扩大知识领域，拓展信息渠道的同时，逐渐形成个人的知识体系和思想观念。例如，为了提高教学水平，我选读了《给教师的建议》《要相信孩子》《陶行知教育名篇》《民主主义与教育》《窗边的小豆豆》等；为了丰富历史专业知识，我选读了《资治通鉴》《孙子兵法》《万历十五年》《近代中国史纲》《全球通史》《世界文明史》等，此外还选读一些教育心理学、教育管理学、哲学、逻辑学、诗词、名人传记等，使自己基本具备中学历史教师所应有的知识结构：通晓所教的学科和专业，具有比较广泛的基础文化知识，掌握教育科学理论，懂得教育规律。
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