2008年春天，太原市杏花岭区柏杨树街小学立足自身特和优势，站在培养学生国际视野的高度，正式启动了世界语教学课题实验。经过十年的不断实践和探索，学校走出了一条中国与世界、汉语与外语、成长与成才、道德与学识相融并进的世界语特教学之路。
一、基于学生发展，开发与实施世界语校本课程
世界语进入我校，起初是为了解决外语教学中存在的“费时低效”问题。我们试图通过世界语的桥梁作用，为学生学习外语搭梯、铺路，从而破解中国人学习外语难的课题。作为一种拼音文字，世界语具有发音规范、音调优美、语法简洁、单词易记并蕴含丰富表现力的特点，历来被称为世界上最简单易学的语言和学习欧洲语言的“金钥匙”。特别是它所包含的平等友爱、实现世界和平的理念和人类大家庭的思想与共产主义理想教育、与社会主义核心价值观的内涵相一致，对学生的人格成长是十分重要的，对学校德育工作更是一种促进和深化。
冬天里的春天 正是本着这样的初衷，2008年春我校正式启动了世界语教学课题实验。学校从一二年级（一般每个年级4个班）随机抽取1个班作为试验班，此后，每年从新的一年级抽1个班（有6个班的年级，选2个班），试验班的孩子学习世界语一直到小学毕业，目前已经有60
0多学生以必修课的形式学习过世界语。世界语课每周1课时，教材使用的是北京语言大学出版社出版的《现代少儿世界语》，同时还穿插学校自选自编教材。每年新班开课前，作为校长我都要召开家长会，向家长介绍世界语的特点和学习世界语对发展学生语言、启迪学生心智的促进作用，用实例和数据使家长明确学习世界语的意义，从而取得家长的认同。随着课题实验的不断深入，世界语的教学效益愈发凸显出来，学校里越来越多的学生主动要求尝试世界语的学习，为此，学校增设了世界语选修课，周一到周三3次，每次40分钟。学期末进行的学习成果测评分为口试、听力和笔试三部分，对学生一学期所学知识进行全面小结和反馈，从而了解学情，为教学指路，为实验提供依据。目前，世界语教学课题实验已开发为我校的校本课程，成为学校课程体系建设的核心。
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