春天的声音阅读训练答案
  我听到一种A的声音正从远处流淌而来.这声音,似冰凌在暖阳中碎裂,然后汇成奔腾的河流.
  当我的耳中充盈着这种B般的声音,我终于认定：有一支春天的乐队正在笙箫齐鸣,在远处.仿佛在C的箫声划过之后,弦乐再度响起,然后汇进D的锣钹之声.这时候,有鼓点似马蹄脆响,我知道,这鼓点是大地深处的心跳.这春天的声音,正浩浩荡荡前来,如黎明时的阳光,或者一场珠玑落盘的雨.这声音,如阳光般温暖；这声音.又有雨水的纯洁和甘甜.当枝头张开嫩芽,我知道：这是春天的嘴唇,正在吸吮着这种声音的雨滴；这是春天无处不在的耳朵,正从冬的禁锢中缓缓升起,倾听这蓝天白云之上和绿地黄土之下的天籁.
  当我用绿叶聆听时,春天的声音又在枝头上绿叶丛中爆出姹紫嫣红的彩.或许,春天的声音很小,只是一朵、一丛、一片花朵开放的声音,但桃红李白,这声音拥有各种夺人心魄的彩.赤橙黄绿青蓝紫,百花齐放,这春天,遍地是彩的合奏与交响.目不暇接时,流水的明眸早已为我洞悉了这春天的瑰丽.我闭上眼睛,也能分辨这春天的声音正在四处绽放：在枝头,是灿烂绽放的花朵；在天空,是花团锦簇的云彩；在河流,是粼粼涌起的浪花；甚至,在土地,是铁犁犁过后如花绽放的泥土.
  或许,这春天的声音只是鸟儿的啼鸣.当一只燕子、一飞雁和一片思绪从天空一掠而过,飞向远方,我知道,翩跹的雁影并不消失,它们正飞向我的内心,或者说,我的胸襟在春天已经开阔,远方有我的心灵.
  由近及远,春天的声音逐渐宏大,宏大成一部自由、轻灵的乐章.我以为,鸟儿飞翔的路线,正是春天乐章逶迤的旋律.春天的声音把我带远,而我的思绪又把春天拉近,现在我就在春天的中心.绿叶攀援我的躯体,我的思绪绿了；花朵正从我的心底绽放,渗出思绪的芳香；河流正流淌给我智慧和柔情.
  现在我就站在春天的中心,春天的声音其实都我的心灵.春天,我以直立的形象站在春天的中心.当我用轻风呢喃着说出一声——爱,我就成了春天的一局部,一片直立的春天.我听到春天的声音正从我的内心逶迤而出,由近及远.于是倾听天空的飞鸟对自己说：热爱春天里的生命,热爱生命里的春天.（：《文苑?经典美文》）
  1、词语理解——将下面四个短语“悠扬、雄壮、蓬勃、惊涛骇浪”分别归位于甲文中A、B、C、D内,其先后顺序应是：、、、.
  2、你认为作者表达了什么情怀?
  3、“春天的声音”的“声音”作者是运用什么手法描绘的?
  4、结合自己对春天的认识,联系文中“现在我就站在春天的中心,春天的声音其实都我的心灵.”的观点,谈谈你对春天的理解.
  1蓬勃、惊涛骇浪、悠扬、雄壮.
冬天里的春天
  2对春天到来的喜悦之情及有爱就有春天的信念.,
  3比喻、夸张、通感、拟人.
  4只要心中有爱,人生处处是春天.
  你听到过春天的声音吗？ 春天的可爱处不只在它的颜，更在于它的声音。 那是雨脚落上窗棂时的微响，轻风对你的呼唤。以及从小径上、园角里发出来的 一些细碎的声音， 甚至于一个小孩响亮的口哨，都会成为春之交响曲中动人的部 分。 但是，最美妙的春之音响，是鹧鸪的鸣唤，断续的一声声，似是怨嗔，又似是喜 悦。 但是在都市里竟然听不到这最动人的春天的声音！ 没有声音的，哑了的都市之春啊！ 我终日伫立窗前，渴望听到那朦
胧的，包裹着浓雾一般的，不清楚的鹧鸪啼声。 记得在古城读书时。窗外那凄婉的鸣声，不远的湖滨以及附近的小树林，一 声声，又一声声，渐渐地叫得窗子发白、变亮了。于是，我起身翻开门窗，迎接 那芳香如露的春晨，连同那早晨第一次听到的声音。 我整个的灵魂浸润在那带着草木湿味的声音里，宛如承受上天的祝福。 如今我再到何处才能听到那种声音呢？盈耳的是喧嚣的市声、车声…… 没有鹧鸪的鸣唤，也没有一只鸟儿飞到院中的树上。窒息了的，喑哑了的都市的 春天啊。 “写作可以成为爱的工作，生活的祷语，是一种能够使你个人及读者高贵化、神 圣化的工作。你给予，却比承受更为有益。你应该只想到给这世界增添点什么， 而不想获取。因你增添上的这点东西，使世界变得更美了一些、好了一点。” 也许，我的一支笔并未给世界增添点什么，但我愿以我心中的一点灵焰，燃亮手 中的一支蜡烛。在这一点微亮中，人们将乐观地瞩目未来，看到一片原野上，摇 曳着春天的绿影。 我喜欢驰骋我的想象力，常常在想象中描绘出一个“值得倾心”的远景，当我们向 着那远景奔驰时，生命就充满了欢欣。 也正是由于这个原因，在冰雪的寒天，我仍能听到春天的脚步由远而近。如今，大地上正是春天的布景。 春天是生长的季节、 欢愉的季节， 我们应该为脱去冬日沉重的“愁闷”之衣而歌唱。 在不远处的绿原上，我似乎看到一朵白的曼陀罗在绽放。 它微微笑着， 似给了我一个允诺， 一个美丽的允诺——它将帮助
我写成一首小诗。 诗的大意是： 自平凡中发现了美， 自苦难中提炼出笑， 在冬天里寻到春天。 温习着往昔春日的乐曲，我黯然地迎接这个春天——寂寞的春天。 今天走过了一条小河，水流无声，河畔的杜鹃花如同一缕紫烟。我走到前面拾取 了一片落瓣，我听到了一声春天的叹息，一种那么细微的声音。 我感到一阵喜悦。 即使是叹息也罢。我终于听到了春天的声音。 鹧鸪的鸣唤，听来似是绿春之海洋中翻腾着的泡沫；而落花的叹息，却是缥缈 在晴晖中的游丝。一个代表着春天的来到，一个意味着春天的将去。 林挞，很久不曾接到你绿的小笺了，你到何处寻春去了？再有几日，春天又将 化做灰尘，在轻风中渐渐消失了踪迹，代之而来的，将是燥热的夏季——那头烦 躁的小鹿。 趁着春天还在窗外徘徊，未曾以成堆的落花道出最后一声“再见”。陪伴我走到林 中去，寻回忆中的春天吧，倘再迟延，春天就要在城市的灰尘中褪了。 如果寻到记忆中的春天，我就要设法将它留住，留在我的园中、窗外、阶前， 更要将它——留在我的心中。 如此，即使在未来的岁月中，凄寒的冬日来了，我也仍然拥有一个春天——一个 冬天里的春天。 （选自《阅读与作文（初中版）》 xx 年第 1 期）
  13．文章以设问句开头有什么好处？（3 分）
  14．品味句子。（4 分）鹧鸪的鸣唤，听来似是绿春之海洋中翻腾着的泡沫；而落花的叹息，却是缥缈 在晴晖中的游丝。 这句话分别写出鹧鸪鸣唤和落花叹息的什么特点？
  15．请选出以下说法正确的两项。（4 分）
  A．文中作者谈自己对写作的看法，偏离了主题，与“春天的声音”无关。
  B．本文中的“春之交响曲”与“窒息了的，喑哑了的都市的春天”形成鲜明的比照， 突出了作者对春天声音的思念。
  C．因为“我”的想象力，所以即使在冰雪的寒天，仍能听到春天的脚步由远而近。
  D．作者从眼前所见的实景“白的曼陀罗”的绽放与“河畔的杜鹃花”的凋谢中温 习了往昔春日的乐曲。
  16．填空，感受作者感情变化的脉络。（4 分） 开始作者因为听不到春天的声音而充满了＿＿＿＿＿＿＿， 她毅然寻求春天的声 音，因为感受了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿又充满了喜悦与盼望。
  13．（3 分）【采用设问的形式引起读者的思考，（1 分）自然而然地引起下文 记忆中各种各样的春天的声音。（2 分）】
  14．（4 分）【这句话写出了鹧鸪鸣唤的热闹、富有生机（2 分）和落花叹息的 细微、假设有假设无的特点（2 分）。】
  15．（4 分）*B．*C．【答对一个得 2 分，答三个以上（含三个）不得分】
  16．（4 分）【思念与惆怅/落花的叹息（每处 2 分）】