梦见自己结婚了《杞人忧天》优质教案
教学目标
1.积累文学常识，理解词句含义。
2.熟读课文，疏通文意，复述故事。
3.教育学生遭遇困难挫折时摒弃消极心态，积极乐观的面对。
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教学重点
1.积累文学常识，理解词句含义。
2.理解课文内容，理解故事的寓意。
教学难点
理解课文内容，理解故事的寓意。
教学课时
1课时
教学过程
一、导入新课
“世上本无事，庸人自扰之。”每次看到这句俗话，我就会想起杞人忧天这个故事。今天我们再来学习一则中国寓言——《杞人忧天》。
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二、了解《列子》
《列子》，旧题为郑人列御寇所著。该书按章节分为《天瑞》《黄帝》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》，共八篇，每一篇均由多个寓言故事组成，寓道于事。其中为人熟悉的包括“愚公移山”“杞人忧天”等。
田子坊好玩吗三、初读课文，读的通畅
1.欣赏情境课文，注意断句。
2.指导学生朗读课文。
3.正音。
杞（qǐ)人  躇(chú)步  跐(cǐ)蹈  舍(shì)然   中(zhòng)伤
4.分角朗读课文。
四、再读课文，疏通文意
1.学生对照注释自行翻译课文，不懂的可以讨论解决，也可以询问老师。
2.大屏幕出示以下句子，检测学生的翻译情况。
A.又有忧彼之所忧者，因往晓之。
B.天，积气耳，亡处亡气。
C.日月星宿，亦积气中之有光耀者。
D.地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
E.奈何忧其坏？
五、读课文，思考寓意
1.杞人担忧的内容是什么？
明确：“天地崩坠，身亡所寄”。
2.杞人担忧到什么程度？
明确：“废寝食”。
3.大家试着朗读这一段，读出杞人的焦虑、害怕。
4.晓之者用了哪些话消除杞人的顾虑？他的答案科学吗？你怎么评价？
明确： “天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”
堆的成语他的解释并不科学，只能代表当时的认知水平，但他关心他人，积极地开导他人，这种态度是值得我们学习的。
5.“晓之者”的话应该怎么读？
列子说符明确：淡然、从容。适合用平静的语气来读。
6.身处同一个时代，他为什么一点都不担忧？
明确：他知识丰富，善于观察，善于思考，看事物比较透彻。看来拥有丰富的知识就不会因无知而忧虑了。
7.“杞人忧天”这个故事的寓意是什么？
明确：讽刺毫无根据、没有必要的忧虑。
8.播放微课：《多角度理解寓言的寓意》
六、归纳总结
七、联系实际，学以致用
谈谈杞人忧天给你的启示。
提示：丰富的知识、乐观的心态、积极地向高明的人请教……
八、布置作业
课下阅读《愚公移山》