《诸子集成—列子—说符—鲍子难客》文言文阅读
万历十五年读后感
阅读下面的文言文，完成下面小题。
鲍子难客
齐田氏①祖②于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖③五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。天地万物与我并生，类也。类无贵贱，列子说符徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生④。人取可食者食之，岂天本为人生之？且蚊蚋⑤囋⑥肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也！”
（选自《诸子集成·列子·说符》）
【注】①田氏：齐国姓田的（贵族）。②祖：古人出远门设宴祭路神叫“祖”。③殖：种植，使……繁衍生长。④非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。⑤蚋：一种吸血的小虫。⑥囋：叮咬。
有志者事竟成事例【文化常识】食客。春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”。权贵人家为了网罗人才及显示实力，多的有食客三千，少的也有数百。在食客中有的善出谋划策，有的善外交辞令，那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。食客中凭才能大小区分等级。
【思考与练习】
1．解释。
①和：_________；②亦：________；③并：_________；④类：__________。
2．翻译文中画线的句子。
①天之于民厚矣！
有余数的除法竖式②不如君言。
③徒以小大智力而相制。纸张方向
3．题目“鲍子难客”中的“难”，解释为________________________。
【答案】
1．①附和    ②也    ③共同    ④种类；物类
2．①上天对人类的恩德多么深厚啊!②事情并非如您所说。③仅仅凭借智慧大小力量强弱而互相制约。
3．责难、驳斥。
【解析】
1．本题考查学生对文言实词、虚词的意义和用法的掌握。文言词汇的意义和用法，要在具体的语境中才能准确地判断出来，我们一定要坚持“词不离句、句不离篇”的做题原则。平时，要反复诵读课文，形成强大的语感；同时，要注意对词汇进行归类、整理，通过习题训练来反复、巩固。“众客和之”中的“和”，动词，译为“附和”；“亦在坐”中的“亦”，文言虚词中的“副词”，可译为“也”；“天地万物与我并生”中的“并”，副词，译为“共同，一起”；“类也”中的“类”，名词，可译为“物类、种类”。
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2．本题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。掌握翻译的方法：留(对古今意义相同的词保留不译)；换(用现代的词去替代相应的古代的词)；补(补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分)；删(把无实在意义的文言虚词删去)；调(把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式)。翻译时还必须有步骤:断句——串译——完善。第①句的采分点：“天”，上天；“之”，主谓之间取消句子独立性，无实义；“于”，译为“对于”；“民”，百姓；“厚”，深厚。第②句的采分点：省略句，原句可理解为（事情、情形）不如君言。“如”，副词，译为“像”；“言”，动词“说，所说”。
第③句的采分点：“徒”，副词，译为“仅仅”；“以”，介词，凭借；“小大智力”句中指智慧大小、力量强弱；“相制”，相互制约。
3．本题考查学生对重要词语含义的理解能力。做这种题关键在于先要整体把握全文，知晓文章大意，然后结合相关语段去分析和理解。一定要明白“词不离句、句不离篇”的道理。本
题要求回答：题目“鲍子难客”中的“难”的意思。很显然，此处“难”，动词，意思是“责难、驳斥”。其中，主语是“鲍子”，宾语是“客”。
【点睛】
齐国贵族田氏，一次在庭院里祭祀路神，应邀参加宴饮的宾客有上千人。席间，有人献上鱼雁，田氏看了就感慨地说：“上天对人类的恩德多么深厚啊!繁殖了五谷，生育了鱼鸟，供我们享用。”众宾客随声附和。一个姓鲍的小孩十二岁，也在座，走上前来说：“事情并非如您所说。天地之间的万物，和我们共同生存在自然界，都是物类。物类本身，并无贵贱之分，而仅仅凭借智慧大小力量强弱而相互制约，彼此得以生存，并非谁为谁而生。人类获取能吃的东西食用，哪里是上天专门为人降生的呢?比如，蚊蚋吸人的血，虎狼吃人的肉，不是上天生出人类是为蚊蚋和虎狼制造食品!”