小班体育公开课教案《花儿开了》反思
一、学科：幼儿园
年级：小班
二、教材解析：
仙人球花 现在的孩子都是家里的珍宝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动熬炼的时机，因此根本动作进展较弱。纲要指出：用儿童感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。针对我班幼儿在按方向跑及动作敏捷等方面力量较弱的现象，我设计了体育活动《花儿开了》活动。以嬉戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角身分参加其中，玩花枕，用花枕做嬉戏，激发幼儿主动积极的参加意识。
三、目标预设：
1、鼓舞幼儿用小花枕进展根本动作的练习，想出多种玩法，培育幼儿动作的敏捷性。
2、愿意听信号按肯定方向跑，练习动作的灵敏性。
3、鼓舞幼儿动手动脑积极解决问题，进展幼儿的思维力量。
4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、增加合作精神，提高竞争意识。
四、重点和难点：
重点：通过玩小花枕进展幼儿根本动作，愿意听信号按肯定方向跑，提高动作的敏捷性和协调性。
难点：鼓舞幼儿想出小花枕的多种玩法。
五、设计理念：
纲要提出，教育内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽儿童的阅历和视野。小枕头，为幼儿所熟识，是孩子每天接触的好伙伴。在许多时候，我们可以发觉，孩子喜爱在床上玩嬉戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平常熟识喜爱的小枕头设计成一朵
朵的小花状，有黄的太阳花枕、红的玫瑰花枕、绿的仙人球花枕。颜艳丽，外形各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟识，又感到新颖。内容的选择，既符合其现实水平，又有肯定的挑战性。
六、设计思路：
活动的预备有：小蝴蝶的头饰(每人一个)，每人胸前贴上红黄绿其中一种颜标记;太阳花枕(黄)、玫瑰花枕(红)、仙人掌花枕(绿)若干，红黄绿圈若干;场地布置，在操场一边放置红黄绿圈;音乐
酒吧服务 以小蝴蝶去花园里晒太阳开头活动，角身份使孩子愿意跟着教师一起活动，然后进入其次环节：玩小花枕。运用自主探究法、示范法鼓舞幼儿用手中的小花枕进展根本动作的练习，并鼓舞幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培育幼儿积极大胆地参与体育运动的情感。接着用嬉戏法进入第三环节：种小花和采小花。在嬉戏情景中练习听信号按肯定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面进展。最终，通过下雨了的嬉戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进展放松活动，整个活动在幼儿的开心参加，积极投入中完毕。
七、活动过程
(一)热身运动《晒太阳》
蒸馒头的方法 师：小蝴蝶们，今日的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。
听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头-手抱小花枕弯腰---手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。
(评析：热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。以小蝴蝶这个得意的嬉戏角进入到活动中，一下子把孩子的留意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，开心地跟着教师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到伸展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。)
(二)尝试用小花枕进展根本动作的练习，鼓舞幼儿想出多种玩法。
1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做嬉戏吧。你想和花儿怎么玩呢?(鼓舞幼儿大胆尝试自己想到的玩法。)
幼：我想把太阳花往上抛。
幼：我把这朵花戴在头顶上。
(评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿活动的积极性。)
2、幼儿自由操作，教师适时指导。
幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习平衡的技巧。
幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。 夏威夷海滩
幼：直接把花枕抛给我，和我玩起了对抛嬉戏，学习和同伴抛接。
幼：把仙人掌花枕夹在两腿之间跳着走，练习夹包跳动的技能。
教师巡回指导，鼓舞幼儿想出不同的玩法。
(评析：自主探究，表达了教育活动中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活阅历以及和同伴间的沟通还不够，教师的巡回指导便显得尤为重要。我仔细观看每个孩子的
一株雪东梅问雪表现，当一位孩子有新的玩法时，立刻加以确定。对于有些力量较弱的幼儿，我适时地帮忙与指导，使他们也获得不同程度的提高，体验胜利的欢乐。)
3、鼓舞幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己制造的新玩法。
师：你们真聪慧，想出了这么多好玩的方法，谁来玩给大家看。
(评析：对于敢于在集风光前演示的幼儿来说，这又是一次提高，帮忙孩子树立信念，积极大胆地投入到体育活动中。对于个别力量较弱的儿童，也可通过仿照学习，获得新的体验与胜利。)
(三)嬉戏之一：种小花
1、根据手中小花枕的颜种在相应的土地上。(红黄绿三圈中。)
师：看看你的小花枕是什么颜?
幼：我的是红颜的小花，我还知道这是玫瑰花。
幼：我拿的是黄颜的太阳花。
幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是绿颜的。
师：春天来了，我们要把小花种在泥土里了，让它在泥土里开花。红的玫瑰花要种在红的泥土里，黄的太阳花要种在黄的泥土里，绿的仙人掌也要种在绿的泥土里。看，这些泥土在哪里呢?
幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。
幼：我到黄的土地了。
幼：黄土地旁边就是绿土地。
师：小蝴蝶们，我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里，赶快去吧。
幼儿听着音乐快速地把手中的小花枕依据颜分别放到不同颜的圈中。
(评析：把小花种到泥土里的任务情景让孩子感到很兴奋，他们有了任务意识。通过先到不同颜小花的家再种花的环节使孩子明白了嬉戏规章，用音乐来掌握时间使幼儿知道
要在肯定时间内完成任务，练习了听指令快速跑的技能。)
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