七 在烈日和暴雨下
基本目标：
1.能用简洁的语言概括故事情节。
扣肉的家常做法提升目标：体味自然环境的魅力，掌握自然环境描写的方法。
教学重点：能够品读关键语句，感受人物悲惨的生存环境，体会其悲惨命运。
教学难点：体味自然环境的魅力，掌握自然环境描写的方法。
椒盐鱿鱼教学课时：二课时
教学过程：
导入：
一、默一默
能合上书本，默写下列词语，并能给加点字注音。
憋气 打盹 nì烦 馊 打嗝黏
幌子 冷sōusōu 跺脚 攥 腥臊
补充：大学礼记
爱香味二、读一读
结合文章题目，用一句话概括文章内容。
设计目的：整体感知故事内容，培养学生的概括能力，完成基本目标1。
预设：祥子在烈日和暴雨下艰难拉车的场面。
三、想一想
迅速浏览课文，想一想：祥子给你留下了怎样深刻的印象？请结合文中具体语句加以品读分析。
设计目的： 解决基本目标2，引导学生走进文本，紧扣环境描写语句以及对祥子的直接刻画，感受人物悲惨的生存环境，体会其悲惨命运。
预设：
（1）建议从正侧面、修辞手法等角度分析天气的酷热及暴雨的恶劣，要求学生随文圈划出
来，并批注，选择一例写在横线上。
如对阳光的正面描写，通过对柳叶打卷、柳枝低垂、马路干巴巴地发光、狗吐舌头、骡马鼻孔张得大等具有特征性的景物，和人们的一些感受，把一个灼热难耐的世界逼真地烘托出来。
环境描写主要是渲染悲凉的气氛，烘托人物痛苦的心情，如11段一连串的动作、神情，更能表现出祥子为了生计而在暴雨中“挣命”的悲惨遭遇。
（2）建议出描写祥子心情的句子并体会祥子心情的变化。并随文批注，选择一例写在横线上，重点引导学生去品味祥子在这样恶劣的环境下如何苦苦挣扎的，体会像祥子这样的卑微的底层劳动者生存的艰辛，命运的痛苦。
如第3段“祥子有些胆怯了”，“一跑，就喘不过气来，而且嘴唇发焦，明明心理不渴……
（3出文中对坐车人的描写。说一说对表现主题有怎样的作用？
预设长江三峡简介： 主要写了坐车人的冷酷：坐车人原来是“仿佛死在了车上”，“任车夫挣命”，现在是“跺着脚”，“连一个铜板也没多给”。可见，祥子的悲惨遭遇来自“坐车人”的冷酷和贱视，来自人压迫人的社会环境，反映了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。
4、练一练
文中自然环境描写十分成功，从不同角度观察景物，运用多种修辞渲染了酷热难耐。请运用本文的写景方法，从多角度描写“冷”，注意运用一定的修辞方法。不少于300字。
5、课后作业
阅读《骆驼祥子》，谈一谈阅读的心得和感悟。（可从小说主题、人物形象、写作特等角度来谈）
>在烈日和暴雨下
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