【导语】《春游去哪⼉玩》为统编教材三年级下册第⼀单元的⼝语交际课，本课主要围绕“春游去哪⼉玩”这个学⽣极感兴趣、⼜贴近学⽣⽣活的“热点”话题⽽进⾏的。以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
春游去哪⼉玩⼝语交际教案篇⼀
  教学⽬标：
  1、引导学⽣能围绕话题积极参与讨论，在交流的过程中说清楚想法和理由。
  2、引导学⽣学会耐⼼倾听别⼈的观点，尽量不打断别⼈说话，在听的过程中形成⾃⼰的判断。
  3、引导学⽣在情境中学会表达与倾听，懂得尊重与体谅他⼈意见。
  教学重点：
  引导学⽣能在交流的过程中说清楚想法和理由；学会耐⼼倾听别⼈的观点，尽量不打断别⼈说话，
  教学难点：
  引导学⽣在情境中学会表达与倾听，懂得尊重与体谅他⼈意见。
  教学流程：
  ⼀、聊⼀聊，回顾春游时光
  （⼀）播放《春天在哪⾥》，学⽣跟唱
春游计划  旋律很熟悉吧？这⾸歌唱的就是——（⽣：春天）（板书：春）
  在你们的眼⾥，春天是什么样的季节呢？在这么美好的春天⾥，你们最想做什么呢？⽣：春游（板书：游）
  （⼆）回顾春游谈收获
数学教科书  师：相信，每⼀次的春游时光都令你们难忘。你们之前的春游都去哪⼉了呢？谈谈⾃⼰的感受吧！
  ⽣⾃由说，师点评。
  师：同学们，⼜到了春光明媚的季节，春游去哪⼉玩呢？⽼师想听⼀听你们的意见，让我们围绕这个话题来进⾏讨论吧！（补齐板书：春游去哪⼉玩）读课题。
  ⼆、说⼀说，我想“春游去哪⼉玩”
反应和反映  （⼀）交流春游地点
  如果让你选择，你想去哪⼉玩？（根据⽣回答即时板书：公园、少年宫、风景区、博物馆……）
  师：哇，你们想去的地⽅可真多！但是，春游⼀学期只能去⼀次，⽽且只能去⼀个地点，所以就需要你们来推荐春游的地点了。
  （⼆）读教材内容，明确交际任务。
  出⽰教材要求，指名读
  教材中提了哪些要求呢？根据⽣的回答相机板书：选好地点说清理由
  ⽼师给你们⼀点提⽰，可以这么说：
  我觉得春游可以去________，因为_____________________________（有什么好玩的，可以开展什么活动）。
  （三）学⽣个⼈汇报，教师指导
  出⽰⼩贴⼠：说清楚想法和理由。耐⼼听别⼈把话讲完，尽量不打断别⼈。
  学⽣汇报，教师引导学⽣说清想法和理由。（引导：声⾳要响亮，⾯向⼤家）
  教师播放⼩茹同学的视频，引导学⽣像视频同学那样分点来说，还要学会从不同⽅⾯说清理由，做到：有条理、多⽅⾯。
  学⽣说理由，教师引导学⽣分点说，并从多个⽅⾯来说清理由。
  师：其实，这个同学还有⼀点做得很好，你们都没有发现哦！我们再来看看视频。（视频播放：⼤家好）
  现在谁能试着说⼀说，不仅做到说清理由，说得有条理，多⽅⾯，还要——有礼貌。
  学⽣说清理由，并加上礼貌⽤语，教师引导点评。
  三、议⼀议，⼩组讨论“春游去哪⼉玩”
  孩⼦们，你们推荐这么多地⽅不能都去我们要选出⼀个的春游地点才⾏。现在我们分⼩组，⼩组内互相说说选出⼀个代表来推荐。
  出⽰要求，指名读。
  （⼀）四⼈⼩组讨论，出⽰要求
  1、轮流发⾔，提出⾃⼰的想法，说清理由。
  2、听的同学耐⼼听别⼈把话讲完，尽量不打断别⼈。
  3、⼩组最后和平商讨出⼀致观点，选出代表发⾔。
  （⼆）学⽣讨论，教师巡视指导
  （三）⼩组代表发⾔
  请⼏个代表来推荐，把地点写到⿊板上，站在台上候选
  （四）春游去哪⼉推荐⼤赛宅男女神排行榜
  我是⼩学电视台的记者，现在要各位代表进⾏采访。各位代表，接下来你们的发⾔可是很关键的哦，因为接下来将要投票选出春游地点，你们要想办法说得更好，因为你们要获得⼤家的⽀持。
  教师采访学⽣，并进⾏答记者问。
  （五）全班投票，选出地点
  选出最值得去的地⽅，评选“讨论⼩组。”
  学⽣评价⽀持他/她的原因。（预设：准备充分，对春游地点了解深⼊……）
  师点评：是的，如果要向别⼈推荐⼀个地⽅，推荐之前必须要有充分的准备与了解，这样才能把理由说得更清楚、更全⾯。
  四、想⼀想，学会如何推荐
  今天，我们选出了的春游地点，⼀年之际在于春，让我们⾛进春天，⾛进⼤⾃然，⼀起去春游吧！
春游去哪⼉玩⼝语交际教案篇⼆
  ⼀、教学⽬标
  1.敢于、乐于像别⼈介绍⾃⼰游玩过的优美的地⽅，抓住景物的特点进⾏交流。
  2.激发学⽣动⼿、动脑、动⼝兴趣，⼀起制定春游计划。
  3.培养认真倾听的能⼒，与别⼈交流能有耐⼼且有回应。
  ⼆、教学重难点
  【重点】通培养学⽣收集资料的能⼒，与别⼈交流礼貌真诚。
  【难点】激发学⽣动⼿、动脑、动⼝兴趣，⼀起制定春游计划。运⽤清晰准确的语⾔表达⼀起制定春游计划。
  三、教学⽅法
  ⼩组讨论法、谈话法。
  四、教学过程
  (⼀)揭⽰主题
  春姑娘把⾳乐种⼦撒向了林间，林中⼤⼤⼩⼩的鸟⼉唱起了每秒的歌曲。她把⾳乐种⼦撒向了⼩溪，溪⽔“哗啦啦”的演奏者⾳乐，她把种⼦撒向了花坛，叶⼦“沙沙”的伴奏……春天，万物奏起了⼀曲令⼈⼼旷神怡的交响曲!这么美的景同学们都去过，那么⼤家还记得吗?还想不想去?我们⼀起来讨论安排春游去哪⾥。【板书课题】
  (⼆)要点指导
  1.⼩组讨论“这⾥的景最美”，学⽣畅所欲⾔把看到的景说出来。学⽣在说的过程中不仅能把看到的景物说清楚、语⾔⽣动、具体。
  (1)这个地⽅有什么好玩的，可以开展哪些活动。讲述时要重点突出，条理清楚。
  (2)⾃⼰数清楚想法和理由，注意语⾔表达的特点，讲述时避免书⾯化的语⾔表达，尽量不⽤⽣僻字和专门术语。
  (3)别⼈说话，其余同学要耐⼼倾听，不打断别⼈说话。
  2.组内练习，以旅游团的形式展开，学⽣轮流当导游，组内成员相互说说、评评，在组内推选⼀个代表来介绍⼀个最吸引⼈的地⽅。
  (三)场景模拟
  第⼀组代表的发⾔：春天是⼀年中最美的季节，也是⼈们踏青游玩的好季节。组织开展春游活动，能让我们亲密接触⼤⾃然的同时，欣赏春天的美景，还能拓展我们的视野，锻炼我我们的⾃理能⼒和团结协作意识。我认为可以去郊外的湿地公园。那⾥⾯积⼴阔，景⾊优美，设施齐备，交通便捷，我们可以在那⾥开展丰富的活动，并且不要门票，进出⽅便。
  第⼆组代表品发⾔：春季出游必备装备：春游都会遇上低温阴⾬、浓雾、强对流天⽓以及雷电的⽓候状况，所以注意穿着适当，⼀定要提前取得旅游当地的⽓候资料。药品，⽌泻药、防中暑药、晕车药、肠胃药、防蚊⾍的药⽔等。春天天⽓⽐较潮因此拍照后相机的护理也⼗分重要，千万不要让相机受潮。
  (四)评价拓展
  1.全班评选“交际奖”、“合作奖”。
  2.评⽐结束后组内反思，互相点评组员表现。
  3.制定春游计划：时间地点、活动内容、安全⼯作、垃圾处理、⼈员分⼯、其他事项。
  (五)⼩结作业
  ⼩结：美好的景⾊⽆处不在，这节课我们学会如何将美景介绍给⾝边的⼈，且学会了如何制定春游计划书。
  作业：和家⼈制定完整的春游计划书。
春游去哪⼉玩⼝语交际教案篇三
支支  教学⽬标
  1．能就春游地点讲清楚⾃⼰的想法，并参与商讨，培养学⽣的⾃主和合作意识。
  2．在交谈中能尊重同学，能认真倾听，并能向⼈请教不理解的地⽅，与⼈商讨，合作设计出春游⽅案。
  3．引导学⽣抓住景观的特点进⾏交流，提⾼⼝头表达、倾听的能⼒。
  4．通过⼩组讨论、⼩组分⼯等形式让学⽣积极主动参与到讨论中来。
  5．汇报评议，统⼀意见。
  6．发现⾝边的美，感受⼤⾃然的奇妙，产⽣热爱⾃然的情感。四大会战
  重点难点
  1．养成细⼼观察的习惯，会利⽤络、图书馆等搜集需要的资料。
  2．抓住某⼀景物的特点进⾏交流。
  3．提⾼发现美、欣赏美的能⼒。
  课时安排
  1课时教学过程
  ⼀、新课导⼊
  在不知不觉中，春天已经来到我们⾝边。看看窗外，春光多美好。我知道，同学们最想去春游了，还记得去年我们去了哪⾥吗？今年我们还要去，不过需要由⼤家⾃⼰来安排。这节课，我们就⼀起来讨论⼀下春游去哪⾥。
  ⼆、交际指导
  本次⼝语交际的话题是“春游去哪⼉玩”，活动⽬的是激发我们热爱祖国壮丽河⼭的热情，启发我们⾛向⼤⾃然去领略美丽的⾃然风光，提⾼⾃⼰的⼝头表达能⼒。
  交流时，要说请⾃⼰想到哪⼉春游，为什么想去这个地⽅春游，⽐如这个地⽅有什么美丽的景⾊，可以开展哪些活动。要讲得细致、有条理。
  我们可以这样进⾏：
  1．交流之前，可以先进⾏问卷调查或者实地考察，了解⾃⼰所在的城乡情况，搜集同学们平时喜欢的户外活动地点，做到⼼中有数，再考虑如何向同学们阐述⾃⼰的观点。
  2．先分⼩组商量商量。分组交流中，要能主动发⾔，认真表达⾃⼰的想法。陈述⾃⼰的意见或建议时，可以引⽤⾃⼰的调查结论或阐述⾃⼰的亲⾝体验，这样更有说服⼒。还应该做到主动征求⼤家的意见。
  3．在全班总结、评议时，要虚⼼听取各⼩组的汇报，并进⾏客观的⽐较、评价，再投票选出最终地点。发⾔时，注意语⾔规范，条理清晰，表达流畅。
  三、交际⽰例
  春天是⼀年中最美的季节，也是⼈们踏青游玩的好季节。组织开展春游活动，能让我们在亲密接触⼤⾃然的同时，欣赏春天的美景，还能拓展我们的视野，锻炼我们的⾃理能⼒和团结协作意识。我认为可以去东郊的⽩鹭湾湿地公园。那⾥⾯积⼴阔，景⾊优美，设施齐备，交通便捷，我们可以在那⼉开展内容丰富的活动。去南湖公园也不错。那⾥不仅风光秀丽，还有⼀⽚很⼤的草坪，适合野餐，并且还不要门票，进出⽅便。