5. 我的童年 季羡林
【积累·练字】(把下面一句话,用正楷认真工整地抄写在方格中。)
童年,只有在回忆中显现时才成就了那么完美。 ——三毛
【学习目标】
1.品味平淡简洁而富有表现力的语言。
2.理解作者的人生感悟,珍惜今天的幸福生活。
【学习重点】
1.体会诗歌中优美的意境,感受诗歌涌动着的激情。
2.把握诗歌的主题,提高阅读和鉴赏诗歌的能力。
【预习·交流】
1.走近作家作品
季羡林(1911.8.6~2009.7.11):中国山东省聊城市临清人,字希逋,又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、教育家和社会活动家、翻译家和散文家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长,是北京大学的终身教授。著有散文集《天竺心影》《朗润集》《牛棚杂忆》等。他还曾长期致力于梵文的研究和翻译,翻译了印度著名史诗《罗摩衍那》。
2.武装部是干什么的写作背景
本文选自《季羡林自传》。该书分为为“我的童年”“小学记忆”“中学时光”“清华学子”“教书谋生”“去国途中”“留德十年”“滞留欧洲”“游子途中”“在北京大学”“耄耋之年”等章节,记叙自己从一个贫苦家民家庭的孩子一步步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生经历,记叙了他九十多年所遇到的人和事,见证了时代的变迁,展示了他个人的奋斗经历和感情世界。
3.给下列词语注音
教谕cbhd( ) 伶仃( ) 溺( )爱 凤髓( ) 门楣( )
4.自读课文,把阅读的感想或疑问写在下面。
【自学·合作】
快速默读全文回答下面的问题:
季羡林散文1.围绕“我的童年”,作者写了哪些人,哪些事?
2.作者的童年生活有什么特点?在这篇文章中,作者是从哪些方面表现这一特点的?
【研读·赏析】
1. 开头第一句“回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄。”联系全文内容,谈一谈对这句话的理解。
2. 在“父辈们”一节,并没有写到的我的童年生活,是否多余?为什么?
3. 学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳,语朴情醇是真行;我爱先生文品好,如同野老话家常”。试结合文章内容,品析下列语句中季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。
这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事,使我终生受用不尽。
【巩固·拓展】
课堂练习
1.根据课文内容填空
(1)我父亲和叔父到了济南以后,人地生疏, 过洋车, 过大件, 过警察, 过苦力。叔父最终站住了脚。
(2)我三四岁的时候,每天一睁眼,抬腿就往村里 (我们家在付外),跑到奶奶跟前,只见地把手一 , 到肥大的袖子里面,手再 出来的时候,就会有半个白面馒头拿在手中,递给我。我吃起来,仿佛是 一般,我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。
2.解释下列句中加点的词语
(1)我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃,相依为命。
(2)我那一个家徒四壁的家就没有一本书,连带字的什么纸条子也没有见过。
3.下列句子是比喻句的是( )
A.儿童是祖国的花朵,花朵当然要爱护;但爱护要得法,否则无异于坑害子女。
B.乡下人一提到它,好像都肃然起敬,我当然更是如此。
C.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”,就颇有骄傲之意。
D.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事,使我终生受用不尽。
4.下列成语使用不正确的是( )
A.虽然他的父母浑浑噩噩,但他的确是个不错的有爱心的人。
B.他已经穷到家徒四壁,身无分文的地步了。
C.一个人犯错误不可怕,可怕的是不懂得从错误中吸取教训而重蹈覆辙。
D.现代社会竞争激烈,到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦的事。
阅读下文,回答问题
屋檐下游走的光阴
漫画头像女①“茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词,陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里,更勾起了我对屋檐的美好记忆。
②屋檐,是属于故乡、属于童年的。
③小时候,在故乡的小山村里,住的是泥墙瓦屋顶的老屋,老屋有大大的屋檐,像伞一般守护着我度过快乐的童年。
④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃,当屋檐下露出几只憨憨的黑小脑袋、当一个个黑的剪尾划过屋檐,我便知道,春
天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟,村里所有人都爱护着燕子,也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是,挨着各家房子的屋檐寻觅,寻有没有燕巢。长大后读诗书,读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》:“拂水竞何忙,傍檐如有意。翻风去每远,带雨归偏驶。令君裁杏梁,更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中:“鸟向檐上飞,云从窗里出。”这些诗句,总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。
⑤小时候炎热的夏天,我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上,光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上,我趴在她旁边睡觉,她紧紧地握一把葵扇,轻轻地摇扇,摇下凉快和无数童年的故事,摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子,铁叉子静静地靠在泥墙旁,以标点符号的姿势,记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步,发出动人的声音,谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静,仿佛一幅静物工笔画。
⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候,屋外是潮湿的世界,大雨顺着屋檐开始流淌,起先是雨珠子,滴滴答答,一声,两声……雨点像多情女子的巧手,屋檐是古琴,轻轻地弹奏出美妙的琴音;慢慢地,变成了雨线,一条,两条……然后变成了雨帘。每每
那时,总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨,老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡,小鸡在叽叽叫着,老母鸡咯咯咯地回应,声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》:“半夜思家睡里愁,雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑,淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景,也更氤氲起我想家的情怀。
⑦长大后,我离开了家乡,离开了那些年住的老屋,我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里,林立的高楼大厦是没有屋檐的,“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是,每次回老家,我都像在寻我那快乐的童年,那美好的光阴。回到老家,屋檐还在,八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下,她对着我慈祥地笑,问我在城里的工作和生活,念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后,我领着女儿再回老家,外祖母已九十多岁,她依然坐在屋檐下,她依然会念叨我的名字,可是她已认不出我了。
⑧再回首,我童年美好的光阴,在屋檐下静静地游走。
1.文章围绕“屋檐”,写了哪些童年往事?
柿子果酱2.品味文中两处画线句,按要求答题。
(1)分别说说下面句中加点词的表达效果。
外祖母躺在一张凉椅上,我趴在她旁边睡觉,她紧紧地握一把葵扇,轻轻地摇扇,摇下凉快和无数童年的故事,摇下缓慢流淌的时光。
(2)从修辞的角度赏析下面句子。
雨点像多情女子的巧手,屋檐是古琴,轻轻地弹奏出美妙的琴音。
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3.散文的表现手法具有多样性,下列对文章的表现手法分析有误的一项是( )
A.文章的结尾卒章显志,并与标题、第②节相呼应,写出了对童年时光的怀念。
B.第⑤节以动衬静,用大公鸡昂首挺胸的踱步与发出的声音来衬托当时的宁静。
C.①④⑥节引用古诗,增加了文学情味与阅读美感,同时暗示了思乡皆因读诗。
D.第⑥节视觉和听觉相结合,用“滴滴答答”、“叽叽”等拟声词来增强画面感。
家庭作业 (选做部分)
穷困是一生的财富。人生的转折也可能是人生的不幸。学习本课后你有哪些收获?
美文鉴赏
西湖梦(节选)
余秋雨
西湖胜迹中最能让中国文人扬眉吐气的,是白堤和苏堤。两位大诗人、大文豪,不是为了风雅,甚至不是为了文化上的目的,纯粹为了解除当地人民的疾苦,兴修水利,浚湖筑堤,终于在西湖中留下了两条长长的生命堤坝。
恰恰是最懂游观的艺术家不愿意把自己的文化形象雕琢成游观物,于是,这样的堤岸便成了西湖间特别显得自然的景物。不知旁人如何,就我而论,游西湖最畅心意的,乃是在微雨的日子,独个儿漫步于苏堤。也没有什么名句逼我吟诵,也没有后人的感慨来强加于我,也没有一尊庄严的塑像压抑我的松快,它始终只是一条自然功能上的长堤,树木也生得平适,鸟鸣也听得自如。这一切都不是东坡学士特意安排的,只是他到这里做了太守,办了一件尽职的好事。就这样,才让我看到一个在美的领域真正卓越到了从容的苏东坡。
但是,就白居易、苏东坡的整体情怀而言,这两道物化了的长堤还是太狭小的存在。他们有他们比较完整的天下意识、宇宙感悟,他们有他们比较硬朗的主体精神、理性思考,在文化品位上,他们是那个时代的峰巅和精英。他们本该在更大的意义上统领一代民族精神,但却仅仅因辞章而入选为一架僵硬机体中的零件,被随处装上拆下,东奔西颠,极偶然地调配到了这个湖边,搞了一下别人也能搞的水利。我们看到的,是中国历代文化良心所能作的社会实绩的极致。尽管美丽,也就是这么两条长堤而已。
也许正是对这类结果的大彻大悟,西湖边又悠悠然站出来一个林和靖。他似乎把什么都看透了。隐居孤山20年,以梅为妻,以鹤为子,远避官场与市嚣。他的诗写得着实高明,以"疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏"两句来咏梅,几乎成为干古绝唱。中国古代,隐士多的是,而林和靖凭着梅花、白鹤与诗句,把隐士真正做地道、做漂亮了。在后世文人眼中,白居易、苏东坡固然值得羡慕,却是难以追随的;能够偏偏到杭州西湖来做一位太守,更是一种极偶然、极奇罕的机遇。然而,要追随林和靖却不难,不管有没有他的才分。梅妻鹤子有点烦难,其实也很宽松,林和靖本人也是有妻子和小阿的。哪儿不到几丛花树、几只飞禽呢?在现实社会碰了壁、受了阻,急流勇退,扮作半个林和靖是最容易不过的。
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