在孩子的成长过程种，需要的母性之爱呈递减趋势，父性之爱呈递增趋势。父母与孩子之间的爱
我的主神妹妹婴幼儿阶段：母性之爱80%，父性之爱20%；小学低年级：母性之爱70%，父性之爱30%；小学中年级：母性之爱60%，父性之爱40%；小学高年级：母性之爱50%，父性之爱50%； 初高中阶段：母性之爱40%，父性之爱60%。
中学阶段是孩子成长的浪漫阶段的结束和精确阶段的开始；是由母爱为主向父爱为主的过渡期。这一时期， 母性之爱应该适当减少，父性之爱应该适当增加。
父亲和儿子之间确实有一种属于父与子之间的语言。他们在一起可以不分长幼地打闹、可以不断触碰对方的身体……行为学家表示，父与子在打闹中所进行的身体之间的接触是父子之间所进行的一种深层次的沟通。
正是由于这种深层次沟通的存在，男孩知道，他将要成长为像父亲那样的男人。在父亲身上，他们能看到自己的未来，他们会自觉地以父亲为榜样。
每个男孩的成长都需要家长的爱，但父爱与母爱完全不同。 母爱细腻、温柔，在母爱中，男孩能得到满足感；而父爱博大、粗犷，在父爱中，男孩能到方向感。
如果一个小男孩长时间接触不到父亲，或者感受不到父爱，他会产生强烈的不安全感，进而会迷失方向。
例如，长期接触不到父亲的男孩会产生女性化倾向。另外，在长期感受不到父爱的情况下，很多小男孩为了使自己有机会与父亲进行深层次的沟通，常常会用一些坏行为，如撒谎、偷盗、打架等，来吸引父亲的眼球。当然，还有很多小男孩不惜伤害自己，以赢得父亲的关注。
男孩是需要父亲的，他们需要从父亲身上看到自己的定位，他们需要模仿父亲的行为来使自己成长为男子汉。所以， 为了男孩的健康成长，父亲千万不要以“工作忙”为理由而忽视了儿子。
父亲的行为、语言以及思想每时每刻都在影响着男孩，但并不是所有的父亲都能成功地承担“儿子榜样”这一角。很多父亲就常常在无意识中把错误的思想和行为传达给了儿子。
生活中，如果父亲很少帮妻子做家务，那么当母亲要求男孩帮自己做一些家务时，男孩就会理所应当地拒绝。 因为在他们的头脑中已经产生了这样的思想：做家务都是女人的事情，男人有权不去帮忙。
孩子对父亲往往有一种强烈的崇拜之情，把父亲当成智慧和力量的象征。孩子会下意识的去模仿父亲的行为方式。在心智成熟之后，会努力去抵达或者超越父亲的高度。
曾国藩之子曾纪泽就是一个例子，曾纪泽以父亲为榜样，为人处世、做官做事都向父亲学习。其后入朝为官，在政治事务中表现出不亚于其父亲的能力。
曾国藩在处理外交事务——“天津教案”中，处置失当，名声跌落谷底，曾国藩意识到外交的重要性，于是常常告诫曾纪泽要开眼看世界。
曾纪泽就学习外语，势要在父亲跌倒的地方爬起来。果不其然，曾纪泽在后来的外交事务中发挥出，在新疆的领土争端中捍卫了国家利益，成为当时中国最著名的外交家。
而且相对母亲而言，父亲一般不会溺爱孩子，他们往往给孩子指明一个方向，让孩子用自己的力量去抵达。孩子有较大的空间去发挥，也可以锻炼自立的能力。
所以，父亲给孩子最好的教育，不是事无巨细的体贴照顾，而是指引方向的立志教育。
一个好的父亲，一定要在格局和立志上为孩子做好榜样，这在未来将会决定孩子所能抵达的上限。
在畅销书《陪孩子走过高中三年》中，妈妈细数了高中三年爸爸扮演的重要角，他既是女儿情绪的疏解者，方向的引领者。作者深情地写道： 跟爸爸在一起时间多的孩子，性格相对来说要开朗一些，而且遇到事情会更加理智、坚强。
1.高三每次模拟考试后，先生都会给女儿写一封信，分析问题，提出建议。他特意强调的优化学习方法和制定计划两个方面对女儿帮助最大。
2.先生利用业余时间大量翻看我家存放的《中国国家地理》《读者》等杂志，把其中综述性的文章复印下来，提供给女儿。每天读报纸，把自己认为写得好的社评等剪下来作为素材让女儿认真读，女儿受益匪浅。
3.最难能可贵的是，先生把许多资料仔细整理，认真阅读过后，内化为自己的东西，在吃饭或者接送女儿的时候以聊天的方式传达给女儿，让女儿在不知不觉中就学习了。
4.大多数爸爸都比较冷静，这个时候如果爸爸可以把日常事务的侧重点往家里倾斜一点，多过问一些孩子的事情，可以很好地缓解妈妈和孩子的紧张情绪，对孩子备战高考很有益处。
5.相对于妈妈的保守，一般爸爸都比妈妈激进一点，他们会给孩子一个相对高的目标，如果这个目标不是很过分，对孩子就是一种激励，容易帮孩子发展得更好。
6.学理工出身的先生喜欢用数字说话，报志愿的时候，他为了说服女儿报考北大，就把女儿高二以来的各科成绩都做了统计曲线图，让女儿对自己的进步一目了然，从而充满信心地“进军”北大。
如果家里是男孩，爸爸这个时候跟他的交往就应该以两个男子汉的方式进行，潜移默化地教会孩子走入社会待人接物和处理各种事务的本领。而高中女生，已经到了青春期后期，爸爸对女儿在学习和生活上的照顾，可以让女儿无论是感情方面还是社会交往方面，都更加深刻地了解男性，为她将来走向社会和婚姻打下良好的基础。
高质量陪伴孩子的建议
01
父母陪伴的五个“坑”
父母错误的陪伴方式，有可能毁掉了孩子的努力与潜力。
第一个坑：敷衍太过，没有真正解决问题。
陪伴，不只是陪着这么简单。如果家长一边陪孩子，一边做自己的事情，就等于没有陪伴。孩子需要的是“被看到”，而不是“被陪着”。
第二个坑：耐心太差，没有控制好情绪。
有些家长恨铁不成钢，动不动就发脾气，只看到孩子的差，看不到孩子的好，失去耐心陪伴，会成为孩子成长中的“毒药”。
第三个坑：回应太少，和孩子距离很远。
有些家长很敷衍，不管孩子做什么，一句“好的”“知道了”就应付过去了。对于3-12岁的孩子，父母参与度过低，不利于孩子的成长。
第四个坑：说教太多，会使孩子产生厌恶。
说教并非教育，只是一种发泄，一场不负责任的指责。
父母总是说教，就是站在了孩子的对立面。当父母用权威武装自己的时候，孩子就会用情绪保护自己。
春季活动第五个坑：期待太高，给孩子施加压力。
孩子并非机器，不是我们付出了爱与关心，就一定要最大限度得到孩子的回馈。
教育孩子，不应该抱有太强的功利心。陪伴孩子，也不能只为了让他考出好成绩。
陪伴是个很复杂的概念，父母陪在孩子身边，更重要的是了解孩子在想什么、需要什么、害怕什么。只有深入地参与到孩子的成长中，父母的陪伴，才是有效的教育。
>嬗变是什么意思
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