《“写作品梗概”》习作教学设计
教学目标:作者不详公交车
1.能理清书的基本框架，把握要点，对书的内容进行概括。写出作品梗概。
2.能用简练的叙述性语言概括每个章节的内容。
3.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
教学准备:
课前全班阅读《鲁滨逊漂流记》；简易课件。
课时安排:2课时。
教学过程:
班服设计
板块一创设情境，揭示习作主题
一、创设情境，引入习作
1.亲爱的同学们，遇到下面的情境，我们该怎么办?
(1)学校征集最受欢迎的儿童读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。
(2)语文“课前三分钟”，老师要求你向同学们推荐一本书。
(3)在年级阅读沙龙活动中，老师要你代表班级介绍一下最近班级漂流的图书。
(4)你的好伙伴看到你最近读一本书很人迷，很想知道你读的这本书讲了些什么内容。
(5)学校举行的图书跳蚤市场，你需要为自己准备推销
的书写一份简介。
2.议一议，应该怎样介绍或推荐一本书呢?
二、揭示习作主题
小结：遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括提炼，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书，即“写作品梗概”。(板书)
(设计意图:“写作是为了自我表达和与人交流”。通过创设情境，引导学生明白，在很多情况下，如向别人推荐、介绍、展示图书时，都要对书的内容进行概括提炼，写作品梗概，顺势揭示本次习作的主题。)
板块二讨论交流，明确习作要求
一、明确梗概特点
1.什么是梗概?
成名前的黑暗时光
草房子简介作品梗概又称“内容大要”“内容摘要”“内容简介”等，即简明扼要地介绍作品的内容。写作品梗概就是概括作品主要内容，当你读过本书后，能用简练的语言把书的主要内容说出来。简而言之，就是将厚厚的书读“薄”“薄”成一段话。除了书可以写梗概，文章、影视作品也可以写梗概。
2.梗概的特点。
对照《草房子》《窗边的小豆豆》《海底两万里》《汤姆·索亚历险记》等作品的梗概，思考梗概有哪些特点。
观的近义词(语言简洁，篇幅比较短小。没有细节描写，但是情节非
常完整写作的顺序跟作品一致，一般包含故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等关键内容。)
3梗概与缩写、读后感的区别。
(1)缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，是在中心意思和主要内容不变的前提下，保留其主要情节，把长文章缩成短文章的一种写作形式。缩写要忠实于原文内容和原文体裁，缩写后的文章要有故事有情节，不随意添加自己的看法、感想和体会。
梗概就是把作品的主要内容用简练的语言记述下来，让读者在短时间内就能够了解其精彩内容。梗概一般只是对内容的概括，没有具体的故事情节，可以有自己的评价或体会。
(2)读后感重在“感”体现更多的是个人的主观感受。
而梗概是在把故事的完整情节介绍出来的基础上，加入自己的主观感受，但这些感受是精练、简明的，一般两三句话即可。
二、明确习作要求
选择你最近读的一本书写梗概。写好以后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。
(设计意图：由于学生初次学习梗概，因此借助几本书的梗概展示，使学生有较为直观的感知，明白什么是梗概、梗概有什么特点同时引导学生明白梗概与缩写、梗概与读后感的区别，便于学生准写作方
向，把握写作整体思路。)
板块三提供支架，指导习作方法
一、提供参考支架，讨论习作方法
写作品梗概一般可按照“三字诀”来完成--读，筛，连。
1读-读懂内容，把握脉络。
(1)认真阅读作品，理清书的基本框架，把握一本书的主要故事情节和脉络。
(2)怎样把握作品的主要情节和脉络呢?
可以用抓关键事件的方法，梳理故事情节和脉络。请你试一试这种方法，理清《鲁滨逊漂流记》作品的脉络。
(鲁滨逊立下遨游四海的雄心一开始冒险一遭遇强盗-海上逃亡一庄园主生活一再次冒险一流落荒岛一建立营地一经营农业和畜牧业一造木船、开挖运河一领地遭入侵一救了“星期五”-岛上有了新居民一营救英国商船船长和大副一离开海岛，回到家乡)
2.筛-筛选概括，合并成段。
(1)“筛”就是去除作品中与主要情节关系不大的内容，保留重要情节。就像一棵大树去其枝叶，只留下主干部分。
讨论：以《鲁滨逊漂流记》第二章“荒岛生活”为例，说一说哪些是“主干”，哪些是“枝叶”。
玫瑰 图片(同各种困难做斗争是主干，具体怎样摆脱强盗、海上逃亡，如何制作家具、设置城堡、种植农作物、救“星期五”
写日记等是枝叶。)
(2)写梗概的时候还应该用简明的叙述性语言，概括每个章节的内容，对筛选出来的文段中的一些细节描写进行概括浓缩。
什么是“叙述性语言”?读一谈下面的句子，比一比。
A.1651年9月1日，鲁滨逊开始了冒险生涯。
B.1651年9月1日，鲁滨逊乘上了一艘前往伦敦的轮船，脑海里回放着父亲的眼泪和母亲的恳求，他怀着忐忑的心情开始了冒险生涯。
对比小结，A句是叙述性语言,B句是描述性语言。
请用叙述性语言概括一下《鲁滨逊漂流记》“荒岛生存”部分的内容。
(在荒岛上，他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力，顽强地同各种困难做斗争。后来鲁滨逊从食人族手中解救出一个野人，给他起了一个名字叫作“星期五”。)
3.连-锤炼语言，连贯表达。写作时还要反复揣摩，锤炼语言，根据不同题材的作品选择不同的方式过渡，如时间顺序、空间顺序、事情发展顺序等。还可用自己的话适当补充内容，使语意清楚连贯。
请你运用读、筛、连的方法试着概括一下《鲁滨逊漂流记》的梗概。
(1651年，一个叫鲁滨逊的英国人开始了他的冒险生涯。